《国行公祭 为佑世界和平》（课件）-2022-2023学年八年级语文上册同步精品课堂（部编版）

导入 同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！ 1 国行公祭 为佑世界和平 钟声 2 学习目标 Contents 1 2 3 1．了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容,培养学生阅读探究的能力。 2．朗读课文学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 3 1937年12月13日，古城南京沦陷，六周时间里，我39万同胞惨遭日军屠杀，每12秒就有一个国人的生命消逝。80多年过去了，抗日战争胜利已70周年，但是一些日本右翼分子竟然无视史实，妄图歪曲和篡改历史，企图美化那场血腥的侵华战争。为缅怀惨死的30多万同胞，为铭记这一奇耻大辱，我国政府于2014年设定每年的12月13日为国家公祭日。本文写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日之际。 创作背景 4 杀人比赛 5 5 国行公祭，为佑世界和平 13 “钟声”“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体，《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。  了解作者 14 新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 新闻评论同其他评论一样有论点，论据，论证三要素组成；一般从思想、政策、理论高度提出问题、分析问题和解决问题；通过对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、提出希望和看法而引导社会认识。 文体知识 15 常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。 事实论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点，又叫举例论证； 道理论证：用人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点； 引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，以增强论证的趣味性，吸引读者。 文体知识 16 新闻报道与新闻评论 不同点 新闻报道 新闻评论 内 容 传播事实信息 发表意见信息 表达方式 以叙述为主 以议论为主 写作目的 告知信息 针砭时弊、引导舆论 作 用 传播信息 引导、监督、表态、深化 初衷（zhōng） 杀戮（lù） 篡改（cuàn） 抵赖（lài） 妄图（wàng） 辱没（rǔ） 呓语（yì） 遁形（dùn） 铭记（míng） 彰显（zhāng） 惨绝人寰（huán） 振聋发聩（kuì）国殇（shāng ） 字音 18 国殇：为国牺牲的人，这里泛指死难的军民。 篡改：别有用心改动或曲解。 呓语：梦话。 遁形：隐藏形体。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨形容悲惨到极点。人寰，人间。 振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。 一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全 部。贯，贯穿。 词语 19 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1、课文以《国行公祭，为佑世界和平》作为标题，有什么作用？ （1）点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。 （2）标题简明、醒目，能够引起读者的关注。 整体感知 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 2、读课文，说说课文主要写了哪些内容。 这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。 整体感知 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 第一部分（第1段） 点明主要事件，交代事件背景。 第二部分（第2~4段） 写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分（第5、6段） 写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。 课文结构 2、第一段“1937年12月13日