内容正文:
2.2.4 均值不等式及其应用
第1课时 均值不等式
学习目标 1.掌握均值不等式及其推导过程.2.理解均值不等式的几何意义.3. 能初步运用均值不等式证明不等式和求最值.
知识点一 算术平均值与几何平均值
两个正数的算术平均值、几何平均值定义:
给定两个正数a,b,数称为a,b的算术平均值;数称为a,b的几何平均值.
知识点二 均值不等式
1.均值不等式:如果a,b都是正数,那么≥,当且仅当a=b时,等号成立.
2.几何意义:所有周长一定的矩形中,正方形的面积最大.
思考 均值不等式可以有哪些变形?
答案 ①当a>0,b>0,则a+b≥2;
②当a>0,b>0,则ab≤2.
1.对任意a,b∈R,a2+b2≥2ab均成立.( √ )
2.若a>0,b>0且a≠b,则a+b>2.( √ )
3.a,b同号时,+≥2.( √ )
4.函数y=x+的最小值为2.( × )
一、对均值不等式的理解
例1 下列命题中正确的是( )
A.当a,b∈R时,+≥2=2
B.若a<0,b<0,则≤ab
C.当a>2时,a+的最小值是6
D.当a>0,b>0时,≥
答案 C
解析 A中,可能<0,所以不正确;
B中,对任意的a,b∈R,都有a2+b2≥2ab,即≥ab,所以不正确;
C中,a+≥2=6,当且仅当a=,即a=3时等号成立,所以正确;
D中,由均值不等式知,≤(a>0,b>0),所以不正确.
反思感悟 均值不等式≥(a>0,b>0)的两个注意点
(1)不等式成立的条件:a,b都是正数.
(2)“当且仅当”的含义:
①当a=b时,≥的等号成立,
即a=b⇒=;
②仅当a=b时,≥的等号成立,
即=⇒a=b.
跟踪训练1 (多选)下列结论不正确的是( )
A.若x∈R,且x≠0,则+x≥4
B.当x>0时,+≥2
C.当x≥2时,x+的最小值为2
D.当0<x≤2时,2x+的最小值为2
答案 AC
解析 对于选项A,当x<0时,+x≥4显然不成立;
对于选项B,符合应用均值不等式的三个基本条件“一正,二定,三相等”;
对于选项C,忽视了验证等号成立的条件,即x=,则x=±1,均不满足x≥2;
对于选项D,2x+≥2=2,当且仅当2x=,即x=时,等号成立.
二、利用均值不等式求最值
命题角度1 直接求最值
例2 (1)已知t>0,求y=的最小值;
(2)当x>0时,求+4x的最小值;
(3)当x<0时,求+4x的最大值.
解 (1)依题意得,y=t+-4≥2-4=-2,
当且仅当t=1时等号成立,即函数y=(t>0)的最小值是-2.
(2)∵x>0,
∴>0,4x>0.
∴+4x≥2=8.
当且仅当=4x,即x=时,等号成立,取得最小值8,
∴当x>0时,+4x的最小值为8.
(3)∵x<0,∴-x>0.
则+(-4x)≥2=8,
当且仅当=-4x时,即x=-时取等号.
∴+4x≤-8.
∴当x<0时,+4x的最大值为-8.
反思感悟 在利用均值不等式求最值时要注意三点
一是各项均为正;二是寻求定值,求和式最小值时应使积为定值,求积式最大值时应使和为定值;三是考虑等号成立的条件是否具备.
跟踪训练2 (1)已知x>0,y>0,且x+y=8,则(1+x)·(1+y)的最大值为( )
A.16 B.25 C.9 D.36
答案 B
解析 因为x>0,y>0,且x+y=8,
所以(1+x)(1+y)=1+x+y+xy=9+xy≤9+2=9+42=25,
当且仅当x=y=4时,等号成立,(1+x)(1+y)取得最大值25.
(2)若x>0,则12x+的最小值为________,若x<0, 则12x+的最大值为________.
答案 4 -4
解析 因为x>0,
所以12x+≥2=4,
当且仅当12x=,即x=时等号成立.
所以x>0时,12x+的最小值为4.
当x<0时,-x>0,
所以12x+=-
≤-2=-4.当且仅当x=-时,等号成立.
所以x<0时,12x+的最大值为-4.
命题角度2 拼凑法求最值
例3 已知x>2,则y=x+的最小值为________.
答案 6
解析 因为x>2,所以x-2>0,
所以y=x+=x-2++2≥2+2=6,
当且仅当x-2=,
即x=4时,等号成立.所以y=x+的最小值为6.
延伸探究 若把本例中的条件“x>2”改为“x<2”,求y=x+的最大值.
解 因为x<2,所以2-x>0,
所以y=x+=-+2
≤-2+2=-2,
当且仅当2-x=,得x=0或x=4(舍去),
即x=0时,等号成立.
故y=x+的最大值为-2.
反思感悟 通过拼凑法利用均值不等式求最值的策略
(1)拼凑的技巧,注意利用系数的变化以及等式中常数的调整,做到等价变形.
(2)代数式的变形以拼凑出和或积的定值为