第五单元 舞台人生- 2021-2022学年九年级下册初三语文【导与练】初中同步练案课时作业本（部编版）

币练案语文九年级下册RJ 第五单元 舞台人生 17 屈原（节选） 层级训练 烧毁！烧毁！烧毁！ 积累运用 C.哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让 1.下列加点字注音有误的一项是 你们哭出几笼湘妃竹吧！ A.长链(Iiàn) 脚镣(Iiào) D.发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨 殿中(didn) 徘徊(huai) 的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ B.伫立(zhù) 波澜(Ian) ★6.下面对各句的分析有错误的一项是 ( 脾睨(pi) 污秽(hui) A,风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ C.犀利(x) 稽首(qi1) (分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了 驰骋(cheng) 婵娟(chan) 屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨) D.雷霆(ting) 罪孽(niè) B.你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着 祈祷(aidǎo) 虐待(nue) 的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音 2.下列词语中有四个错别字，找出并改正。 乐，都是跳舞。 鬼谲国殇收览婵娟土偶木梗 (分析：作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手 鞠躬咆啸犀利雷霆指天划地 法，表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂) 改为 改为 C.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆 改为 改为 哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私 3.下列加点词语使用不恰当的一项是 自利的没有人的小岛上去呀！ A.那些说起话来斩钉截铁，做起事来却拖泥带水 (分析：作者运用排比、反复的修辞手法，表现了 的人是很难有大的作为的。 屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的僧恶， B.身为执法人员你应该大义灭亲，如果不能公平公 对光明、纯洁、无私的社会的追求) 正，法律还有什么约束力呢？ D.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身 C.联欢晚会上，他一会儿是妙语连珠的主持人，一 炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 会儿是才艺精湛的表演者，他这样哗众取宠的 (分析：作者运用反问的修辞手法，表现了屈原 表现赢得了同学们的阵阵掌声。 对自由的热烈追求) D.小明有点感冒，老师叫他去校医务室拿点药，可 技法点拨 他竟然要求住院治疗，真是小题大做。 理解句子的含义 4.(2021重庆A)下面画线句中，有语病的一处是 【常见题型】1.文中画线句子的含义是什么？ ( 2.文章中××句应如何理解？ A.历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行 【答题方法】此类题可从以下角度着手：1.抓句 的力量。在中国共产党百年华诞之际，B.为了更好 子中的关键词。重要句子一般都有凸显其含义的关 地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题 键性词语，答题时可以抓住关键词理解它的语境义、 为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动 4 比喻义、引申义、言外之意等。2.抓修辞手法、描写方 中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的 法、表达方式和表现手法来理解句子含义。3抓句 奋斗历史。C.通过这次活动，使同学们受到了启 子的修饰、限制成分。注意那些揭示句子内涵的修 发，获得了力量。D.全体同学决心传承红色精神， 饰、限制成分。4.联系上下文、文章的时代背景、作者 为实现中国梦而努力学习。 的思想感情和文章主旨理解句子的含义。5.结合语 5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（) 境，通过表层含义理解深层含义。 A,那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自 【答题模板】这句话的意思是…，讲述（或： 由，是跳舞，是音乐，是诗？ 说明、阐释)了……，表达了…情感。 B.你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们 52 17屈原（节选）丽 7.本篇课文想象瑰丽奇特，将屈原的情感同“风”“雷” 10.“东皇太一”等众神象征了什么？ “电”融为一体，达到物我同化的境地。请发挥你丰 富的想象力，运用恰当的修辞手法完成下列句子。 (1)在你失意痛苦时，风 雨 (2)在你得意欢欣时，风 雨 11.从写作手法角度赏析选文中画波浪线的句子。 课内精读 阅读选文，回答问题。 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我 要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙 中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的 四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你 就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我 全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 类文迁移 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条 阅读下文，回答问题。(10分) 的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来， 婵娟之死 把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把 郭沫若 这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 婵娟先生，我是个普通人家的女儿，我受了你的 把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁 感化，知道了做人的