课题2 氧气【备好公开课】2022-2023学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

课题2 氧气 了解氧气的物理性质和化学性质。 01 02 学会描述化学反应中的一些反应现象。 03 了解化合反应、氧化反应的特点。 学习目标 2 PART 01 氧气的物理性质 导入新课 请同学们谈谈对氧气的认识？ 除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧 物理性质 氧气 色、味、态（通常状况下） 密度（标准状况下）   溶解性（通常状况下） 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 1. 氧气的物理性质 注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L 在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 2.氧气的三态变化 3.氧气的贮存 　氧气 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） -183℃ -218℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 101kPa 集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？ 思考与讨论 PART 02 氧气的化学性质 1.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 检验氧气 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,否则不是. 2.硫的燃烧 反应物名称 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 文字 表达式 硫 黄色 粉末 微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？ 资料提示 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。 水的作用：吸收产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。 3.木炭的燃烧 反应物名称 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 文字 表达式 木炭 黑色固体 发出红光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 发出白光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。 思考：为什么木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中？ 3.铁丝的燃烧 反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 文字 表达式 铁丝 银白色 固体 不燃烧, 红热现象 剧烈燃烧， 火星四射， 放出热量， 生成黑色固体。 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？ (1)集气瓶底未放一些水或细沙 (2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁 1.氧气浓度太低 2.铁丝生锈未打磨 3.铁丝未绕成螺旋状 4.铁丝末端未系火柴梗 思考与讨论 实验细节 铁丝绕成螺旋状目的 增大受热面积，提高铁丝局部温度 系上火柴梗目的 引燃铁丝 待火柴即将燃尽时伸入原因 防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气 由上而下缓慢伸入 集气瓶瓶底放入适量水或细沙 防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂 便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 思考与讨论 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 磷+氧气 　 五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　 二氧化硫 点燃 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 下面几个变化中，有什么共同的特征？ 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 PART 03 化合反应和氧化反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 1.化合反应 特点：A+B→AB（多变一） 物质跟氧气发生的反应。 2.氧化反应 剧烈氧化 缓慢氧化 金属锈蚀 动植物的新陈代谢 食物腐烂 火药爆炸 燃烧 氧化反应 都有氧气参与 都放热 相同点 现象不同 不都发光，剧烈程度不同 不同点 典例3 下列化学反应是化