第十二章 专题训练(一) 物态变化-（配套课件）2022秋九年级上册初三物理【木牍教育·课时A计划】沪科版（安徽）

HK 物 理 上册 九年级 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(一)　物态变化 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “四步法”判断物态变化类型及其吸、放热条件: (1)第一步:确定发生物态变化前物质的状态。 (2)第二步:确定发生物态变化后物质的状态。 (3)第三步:根据物态变化的类型,结合物质前后状态的变化,确定发生的物态变化类型。 (4)第四步:从固态→液态→气态是吸热过程;从气态→液态→固态是放热过程。 类　型1　物态变化的类型及吸、放热判断 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.雪的形成是凝华现象,需要吸热 B.雾的形成是汽化现象,需要吸热 C.露的形成是液化现象,需要放热 D.霜的形成是凝固现象,需要放热 1.[杭州中考]如图所示,自然界中的雪、雾、露、霜等现象,都是水这种物质发生物态变化形成的。对这些现象的描述,正确的是( ) C -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[郴州中考]有关水的物态变化下列说法正确的是( ) A.初夏清晨,花、草、树叶上出现的露是水蒸气液化而成 B.秋天早晨的浓雾在太阳照射下很快消失是升华现象 C.北方的冬天,窗户玻璃上出现的冰花是水凝固而成 D.北方的冬天,人们呼出的“白气”是水汽化而成 A -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.小志同学发明了一种“神奇恒温杯”,他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体(熔点为48 ℃),开水倒入杯中后,水温会迅速降至48 ℃左右,并能较长时间保持水温不变,这主要是利用( ) A.海波汽化吸热,液化放热 B.海波熔化吸热,凝固放热 C.海波升华吸热,凝华放热 D.海波熔化吸热,液化放热 B -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列说法正确的是( ) A.从冰箱拿出的雪糕包装袋上的“白霜”是水凝固形成的 B.可以用冰袋给发烧的病人降温,主要是利用冰熔化时吸热 C.夏天,将皮肤润湿会感到凉快,主要是利用水蒸发时放热 D.可以利用干冰进行人工降雨,主要是因为干冰能迅速升华放热 B -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.若该晶体物质的温度t＜tA,该晶体物质处于Ⅰ区域,是液态 B.若该晶体物质的温度t＜tB,该晶体物质处于Ⅱ区域,是固态 C.若该晶体物质的温度由Ⅰ区域到Ⅱ区域时,则该晶体物质发生熔化现象,且放热 D.若该晶体物质由Ⅲ区域的状态到Ⅰ区域的状态时,则该晶体物质发生凝华现象,且放热 5.图中tA、tB两点坐标的温度分别对应的是某晶体物质的熔点和沸点,则下列说法正确的是( ) D -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 解读图像要“两看一知” (1)一看点:看点要看关键点,如起点、拐点、终点等具有特殊意义的点,图像中的拐点表示晶体开始熔化或熔化完成或水开始沸腾。 类　型2　物态变化的图像 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)二看线:图像反映的是一个物理量随另一个物理量变化的规律。在熔化图像中,图线表示的是物质随加热时间发生的温度变化及状态变化;在沸腾图像中,图线表示的是物质温度变化的过程及物质是否沸腾。 (3)三知过程:熔化图像表示的是物质吸热由固态变为液态的过程;凝固图像表示的是物质放热由液态变为固态的过程;沸腾过程就是物质吸热温度升高,达到沸点物质沸腾的过程。 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.如图甲是某物质熔化时温度随时间变化的图像,根据图像中的信息可以知道第6 min时,该物质处于　 　(选填“固” “液”或“固液共存”)态。图乙是酒精沸腾时的图像,由图像信息可以知道,酒精温度计　 　(选填“能”或“不能”)用来测水沸腾时的温度。  　不能　 　固液共存　 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.[天津中考]“奋斗者”号载人潜水器的壳体使用了我国自主研发的新型高强、高韧钛合金。金属钛是一种晶体,其凝固时温度随时间变化的图像为图中的( ) C -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.该物质的