1.3 怎样学习和研究化学（第2课时）（课件）-2022-2023学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版）

第3节 怎样学习和研究化学 （第2课时） 第1章 开启化学之门 【学习目标】 1. 动手进行简单的化学实验和实验探究活动，了解学习化学需要进行科学探究。 2. 知道学习化学需要借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性。 铁锅使用一段时间后会生锈 【情境导入】 久置的铜器表面会有一层绿色的“外衣”。 外衣是什么？它用水可以除去吗？它怕热吗？ 【情境导入】 化学式：Cu2(OH)2CO3 1. 铜绿的学名：__________，其化学式___________ 物理性质： 碱式碳酸铜 Cu2(OH)2CO3 绿色粉末状固体 不溶于水 一、学习化学需要进行化学实验 【知识讲解】 01：碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 步骤：试管中先加入___________, 用_____取用碱式碳酸铜放入试管中，后加入_______。 碱式碳酸铜 稀盐酸 药匙 01：碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 1. 固体药品的取用 倾斜试管； 把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部； 直立试管，让药品全部落入底部。 实验中，学习的实验基本操作： 01：碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 2. 液体药品的取用 瓶口紧挨试管口 瓶塞倒放 标签朝向手心 01：碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 实验中，学习的实验基本操作： 02：加热碱式碳酸铜 现象： 绿色粉末变为黑色，试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊 试管口略向下倾斜 夹在试管的中上部 02：加热碱式碳酸铜 “铜绿”是由铜、氢、氧、碳等元素组成。 碱式碳酸铜 +水 氧化铜 +二氧化碳 加热 反应表达式： CuO H2O CO2 02：加热碱式碳酸铜 通过上述实验，归纳“铜绿”的性质？ 1. 物理性质: 2. 化学性质: 绿色粉末状固体，不溶于水 (1) 能与盐酸反应 (2) 受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 【小结归纳】 提出问题 获得 结论 作出 猜想 表达 交流 反思 评价 收集 证据 科学探究的基本环节： 设计实验方案 进行实验 二、学习化学需要进行科学探究 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？ 通过下列实验，探究镁带的某些性质。 二、学习化学需要进行科学探究 1. 颜色状态？ 2. 是否容易被折断？ 3. 是否可以导电？ 4. 在空气中点燃的现象？ 5. 在食醋中的变化？ 金属镁性质的探究： 【活动与探究】 03：镁带燃烧 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为： 。 镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光 03：镁带燃烧 化学上，人们采用统一的符号来表示元素和物质，用于描述物质的组成、结构、性质和变化规律。 元素符号 “C”表示碳元素 “H”表示氢元素 “O”表示氧元素 三、学习化学需要使用化学符号 初中需要熟记的元素名称和符号 序号 名称 符号 1 氢 H 2 氦 He 3 锂 Li 4 铍 Be 5 硼 B 6 碳 C 7 氮 N 8 氧 O 9 氟 F 10 氖 Ne 序号 名称 符号 11 钠 Na 12 镁 Mg 13 铝 Al 14 硅 Si 15 磷 P 16 硫 S 17 氯 Cl 18 氩 Ar 19 钾 K 20 钙 Ca 名称 符号 锰 Mn 铁 Fe 铜 Cu 锌 Zn 银 Ag 碘 I 金 Au 钡 Ba 汞 Hg 铅 Pb 利用元素符号和数字表示物质的组成 “O2”表示：氧气 “Mg” 表示：金属镁 “MgO”表示：氧化镁 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 点燃 三、学习化学需要使用化学符号 化学变化的表示 为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们 还使用物质的化学式来书写化学方程式，如镁在 氧气中燃烧生成氧化镁，可以用下面的化学方程 式表示： 点燃 2MgO 2Mg + O2 【拓展提升】 【中考链接】 1．（2022江苏泰州）下列有关“铜绿”性质研究的实验操作中，正确的是（ ） A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入盐酸 A 【中考链接】 2．（2022湖北孝感）化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（