第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-（配套课件）2022秋九年级上册初三历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 九年级 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点1　基督教的兴起 1.兴起:1世纪,在罗马帝国统治下的　 　地区兴起。  2.教义:　 　就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后升入 “天堂”。  3.发展:4世纪末,罗马皇帝确定基督教为　 　,促进了基督教的传播。 　国教　 　耶稣　 　巴勒斯坦　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点2　法兰克王国 4.建立:481年,　 　建立了法兰克王国。  5.巩固 (1)宗教政策:克洛维皈依了基督教,承认　 　在欧洲的重要地位。  (2)土地政策:保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了罗马教会、信基督教的　 　和部下的广泛支持。  6.扩张:克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。 　高卢罗马人　 　罗马教会　 　克洛维　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点3　封君与封臣 7.形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣,封臣必须为封君提供　 　服务。  8.发展:11世纪,这种以　 　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 　土地　 　兵役　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 9.关系 (1)封臣对封君要　 　,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。  (2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和　 　; 当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。  　财产安全　 　忠诚　 10.特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的　 　意义。  　契约　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点4　查理曼帝国 11.帝国建立 (1)继位扩张:8世纪,　 　成为法兰克王国国王,他四处征伐,使法兰克王国成为当时西欧最大的王国。  (2)宗教政策:查理继续实行鼓励基督教发展的政策,命令人民向教会缴纳“　 　”,使得教会势力越来越大。  (3)加冕称帝:800年,查理在罗马加冕称帝,被称为“ ” 或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。  查理大帝 　什一税　 　查理　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 12.帝国分裂:843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后　 　、法兰西和意大利三个国家的雏形。 　德意志　 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 分析西欧封建等级制度的特点。 西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带,通过层层分封而形成的,主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封主和附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的,附庸只承认直接分封自己的人为封主,与自己封主的封主则没有臣属关系,每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣,即“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。 重难解读 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 丕平献土 　　756年,法兰克王国的国王丕平把他夺到的意大利中部一部分土地送给罗马教皇,史称“丕平献土”。“丕平献土”,加强了国王和教会的联系,使教权凌驾于王权之上。 知识拓展 自主预习 -- 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1. “