第三单元 封建时代的欧洲 单元提升-（配套课件）2022秋九年级上册初三历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 九年级 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 时空坐标 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 知识网络 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 一、比较西欧封建社会和中国封建社会 单元知识整合   政治方面 经济方面 城市 规模 城市 职能 西欧 封建 社会 封建等级制度 (“我的附庸的 附庸,不是我 的附庸”)　　 自给自足的自然经济,以庄园为单位。10世纪时城市兴起,经济比较繁荣 相对 较小 经济职 能为主 中国 封建 社会 专制主义中央集权制度 自给自足的自 然经济占主导 地位,以一家 一户为单位   大 政治职 能为主 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 二、欧洲封建时代 政治 8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革,确立了欧洲的封建制度 查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年帝国分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 东罗马帝国的皇帝查士丁尼编成《罗马民法大全》。1453年,拜占庭帝国灭亡 宗教 1世纪在巴勒斯坦地区,基督教诞生;4世纪末被确定为罗马国教;法兰克王国时期,教会势力越来越大 经济 大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民均为领主的佃户,自给自足 西欧城市兴起并为自治权进行斗争,形成市民阶层 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 续表 文化 12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 1.[文化常识]SunDay(太阳日,星期日),是耶稣复活日,因此西方把这一天看作最神圣的日子,称之为“主日”。4世纪,在指定罗马历法时,罗马皇帝君士坦丁大帝把这一天定为合法假日,后被世界各国广泛采用。与“星期日”的由来相关的宗教是 ( ) A.佛教 B.基督教 C.道教 D.儒教 中考重点突破 B 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 2.某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视剧,他们设计了以下场景,其中一处有明显错误,它是( ) A.庄园土地分为自营地、份地和共用地 B.佃户使用领主的磨坊须缴纳使用费 C.庄园中有牧场、教堂、村舍、磨坊 D.领主随意没收自由农民的土地 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 3.[合肥庐阳区模拟]有史学家认为:“11和12世纪,在欧洲封建王朝的统治下,欧洲达到了它的第一青春期,达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为( ) A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和种姓制度的出现 C.经济的发展和世界市场的出现 D.教权的削弱和奴隶制民主发展 A 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 4.自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度,都构成了对封建制度的挑战。这一观点强调了中世纪的城市自治运动( ) A.使城市获得了一定特权 B.为资本主义制度产生创造条件 C.是城市内部的自发行为 D.是社会生产力发展的直接结果 B 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【解析】牛津大学校徽主体部分由三顶王冠组成,中间为一本展开的书,写“主照亮我”,这体现了中世纪教育受到宗教影响,A项正确。 A.受到宗教影响 B.实行自主管理 C.维护师生权益 D.享受司法特权 5.[图说历史]大学校徽诠释了大学特有的历史、理念、追求。下图所示牛津大学的徽标设计体现了中世纪教育(