第二单元 古代欧洲文明 单元提升-（配套课件）2022秋九年级上册初三历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 九年级 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 时空坐标 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 知识网络 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 一、欧洲文明与亚非文明比较 单元知识整合   欧洲文明 亚非文明 发源地 海洋周围(如希腊濒临爱琴海,罗马濒临地中海) 大河流域(如古埃及发源于尼罗河流域,古巴比伦发源于两河流域) 人口分布 人口稀少、分散 人口众多、集中 经济状况 工商业发达 农业发达 出现时间 较晚 较早 相同点 (1)都是依托水域而兴起 (2)都在政治、经济、文化等方面创造了重要的文明成果,对人类文明的发展产生了重大影响 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 续表 认识 自然地理环境对人类活动方式的影响重大。大河文明易产生君主专制的大一统国家,而海洋文明易形成“小国寡民”、独立自治的城邦 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 二、古希腊文明和古罗马文明比较   古希腊文明 古罗马文明 概况 公元前8世纪,希腊出现了城邦 公元前509年建立共和国,公元前27年进入罗马帝国时期 政治 文明 伯里克利主政时期,雅典奴隶制民主政治发展到高峰 元老院,公民大会,颁布了《十二铜表法》,元首制 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 续表   古希腊文明 古罗马文明 古典 文化 《荷马史诗》,奥林匹亚神庙中的宙斯像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德 大竞技场,引水道工程,凯旋门和万神庙等,罗马法,儒略历 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 三、解读亚历山大东征示意图   反映史实 亚历山大东征 东征路线 希腊—埃及—两河流域—印度河流域 东征结果 建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 重要地点 马其顿:亚历山大帝国的发源地 巴比伦:亚历山大帝国的首都 伊苏斯:在伊苏斯战役中亚历山大以少胜多,击败了波斯大军 亚历山大:以亚历山大大帝命名建立的地中海东岸的港口城市 印度河:亚历山大东征足迹最远到达的地区 影响 积极:东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 消极:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【解析】根据材料“使民主成为个人争权夺利的工具”可知雅典的民主政治具有一定的局限性,故选C项。 1.[安庆模拟]“雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务,但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众,使民主成为个人争权夺利的工具,甚至沦为一种暴民政治。”材料意在说明雅典民主政治( ) A.使全体公民享有权利 B.已经发展到高峰 C.具有一定的局限性 D.会导致雅典灭亡 中考重点突破 C 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 2.[史料实证]据资料记载,雅典公民大会召开时,城邦官员位于场地中央,公民位于四周较高的圆形看台上。这种设计可以体现雅典( ) A.大力推崇中央集权 B.努力推进平等交流 C.倡导绝对民主自由 D.营造参政议政氛围 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 3.亚历山大在东征的过程中,选择幼发拉底河畔的古巴比伦作为他庞大帝国的首都,选择埃及的亚历山大城作为东方和西方交流的枢纽,这客观上(