第一单元 诗歌之美 第一课时 沁园春.雪-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 毛泽东 1　沁园春·雪 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 　　北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 限时:25分钟 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)①朗诵这首词时,应采用的基本语调是( ) A.舒缓　　B.欢快　　C.激昂　　D.深沉 ②用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。(限3处) 　　 C zhé 逊 引无数英雄竞折腰 引/无数英雄/竞/折腰 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)指出下面句子所使用的修辞手法。 ①千里冰封,万里雪飘。( ) ②山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。( ) (4)这首词的(主体)意象是　 　,词中“　 　”一词能概括北国风光的特点。  多娇　 雪　 比喻、拟人 互文、对偶、夸张 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.默写。 (1)这首词中,总写北国雪景的句子是“　 　, 　 　,　 　”。  (2)这首词中,运用化静为动的手法写景的句子是 “　 　,　 　”。  原驰蜡象　 山舞银蛇　 万里雪飘　 千里冰封　 北国风光　 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)这首词中,由写景转入议论的过渡句是“　 　, 　 　”。  (4)欣逢母校百年校庆,一位海外归来的学者在回顾了母校的百年沧桑之后,深情地对满怀抱负的学子说道: “　 　,　 　”(毛泽东《沁园春·雪》)。  还看今朝　 数风流人物　 引无数英雄竞折腰　 江山如此多娇　 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是( ) A.“风骚”,原是《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》的并称,后来泛指文章辞藻。 B.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪,即弯腰行礼,古时有屈身事人之意,现引申为倾倒、崇拜。 C.《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民,“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 D.“河”在中国古代专指黄河,如谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”的“河”即“黄河”。 ● 文化常识跟课训练 A 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】A项有误,“风骚”原是《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》的并称。 ● 文化常识跟课训练 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.阳光中学语文兴趣社开设了“诗词研究与创作”的公众号。请你参与公众号活动。 (1)“诗词与书法”研究小组推送了开国领袖毛泽东的书法作品《沁园春·雪》。下列对该书法作品评价得当的一项是 ( ) D A.字体为楷书,虽字形斜侧,但每个 字又都保持了它本身结构的重力平衡,呈一派昂扬奋举之态。 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 B.字体虽为楷书,但纵笔自由,在笔画的长与短、粗与细,以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。 C.字体为行书,作品中的“须”“晴”“娆”三字,墨浓字大,可见作者对眼前所见的晴日景色充满喜爱之情。 D.字体虽为行书,但气势雄强,粗细结合,浓淡相宜,好像一气呵成,体现了作者的豪迈气魄。 基础巩固 -- 1　沁园春•雪 毛泽东 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基