第一单元 诗歌之美 第四课时 乡愁-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 余光中 4　乡　愁 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 1.阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。 限时:15分钟 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 (2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。 ①　 　改为　 　  ②　 　改为　湾　  弯　 嘶　 斯　 腐 喉 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 2.下列诗句的朗读停顿、重音标注,有误的一项是( ) C 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 3.下列对《乡愁》的赏析,不正确的一项是( ) A.这首诗的四个小节,将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的关系,即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 B.这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。诗人将对祖国的思念始终依附于对亲人的思念之上。 C.这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,辅以短语的重复、量词的变换,营造一种低回惆怅的基调,便于抒发浓郁的乡愁。 D.这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓” “海峡” , 诗歌把 “乡愁” 寄托于其上,使抽象的事物变得十分 具体。 B 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 【解析】B项,“这首诗写思念亲人是假”表述错误。“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”是对家乡和亲人的思念,诗歌最后一节才由对故乡及亲人的思念上升到家国之思。故选B项。 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 4.乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟“ 　?　 　” (《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹“　 　? 　”(《黄鹤楼》)。  烟波江上使人愁　 日暮乡关何处是　 归雁洛阳边　 ● 文化常识跟课训练 乡书何处达　 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 5.在中国传统文化中,自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感。根据下面的情境,在横线处各填写一种事物的名称。 　　初秋,好朋友要离开家乡到国外求学,送行路上,晓依顺手折下路边的①　 　,以表达惜别之意。过了一个月,朋友给晓依发来一封邮件,邮件里画了 ②　 　,表达了她的思乡之情。  月亮(或:鸿雁、大雁、雁)　 ● 文化常识跟课训练 柳枝(或:杨柳、柳条)　 基础巩固 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 6.[素养创新题]为发扬红色传统,传承红色基因,某校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动。某班打算在纪念碑前集体朗诵一首诗歌,以下最符合这一情境的是 ( ) A.艾青《我爱这土地》 B.毛泽东《沁园春·雪》 C.余光中《乡愁》 D.柯岩《周总理,你在哪里》 限时:3分钟 A 素养提升 -- 4　乡　愁 余光中 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 乡恋是什么?是艾青的执着——即使变成一只鸟,即使连羽毛也fǔ烂在土地里面,也要用斯哑的hóu咙歌唱;是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮的坟墓,是一弯浅浅的海峡。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 执着( )　fǔ( )烂　hóu( )咙 zhuó A.小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票 B.长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 C.我在/外头/母亲在/里头 D.我/在这头/大陆/在那头 【解析】C项有误,应为:我/在外头/母亲/在里头。 $ 4 乡 愁 满月下 ◇余光中 在没有雀斑的满月下  一池的