第4课 《宿建德江》 教案 2022－2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册

课题：宿建德江 课型：新授 教学目标： 1、知识与技能目标：认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。 2、过程与方法目标：抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。 3、 情感态度与价值观目标：感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。 课时安排：1课时 教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。 教学难点：同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。 教学关键：想象生活画面，并能体会思想感情。 教学方法：朗读法、小组合作探究法 教学过程： 1、 组织教学 2、 复习提问与作业检查 1、请同学们展示描写月色的古诗； 2、你对作者了解多少？ 三、引入新课 1.师：王维说过：诗中有画，画中有诗。很多古诗词都是这样，在诗词中描绘了一幅幅鲜明的画。古诗词中描绘了怎样的图画呢？今天我们来学习第4课——《古诗词三首》中的《宿建德江》 2.师板书课题：宿建德江 四、讲授新课 1. 揭题，解题。 （1）介绍作者 孟浩然：孟浩然（689－740年），湖北襄阳人。是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。壮年时曾往吴越漫游，后又赴长安谋求官职，但以“当路无人”，只好还归故园。开元二十八年（740），诗人王昌龄游襄阳，和他相聚甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，终于病故，年五十二岁。 （2）介绍建德江。 建德江：新安江流经建德（今属于浙江省）的一段。 2. 自读古诗，初步感知。 （1）课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。 （2）再读古诗，把诗读流利，读出诗里的节奏。 3.想象画面，入境悟情。 （1）教师泛读，同学闭目想象你看到了什么？ （夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲） （2）刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？（孤独、沧桑、凄凉）（让学生板书） （3）同学们，读着读着，你认为诗中哪个字眼最触动你的心？ （愁）找得真准，看来你已经走进诗人心中了。 （4）“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？从哪儿可以看出来呢？ 生：思乡之愁，从“日暮客愁新”可以看出来。 生：从“野旷天低树”可以看出来。你看原野空旷，只有树相伴，你说孤独不孤独呢？ 生