1 自主选择课余生活 第2课时（教案）部编版道德与法治五年级上册

1 自主选择课余生活 第二课时 一、教材分析 从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活、做温馨提示卡等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择感兴趣、有意义、有价值的课余生活，合理规划、安排课余生活，并在课余生活中遵守规则。本课的主要内容是“过好我们的课余生活”。 二、学情分析 五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、法治意识。学生对课余生活的认识具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力，在自主选择的基础上，可以引导他们过好自己的课余生活。但学生面对的新问题和矛盾也比较多，如果处理不好，会影响他们的健康成长。可见，学生学会规划、安排课余生活也有一定的挑战性，并要在课余生活中遵守规则。 三、教学目标 情感与态度：主动过好自己的课余生活，自觉选择感兴趣以及有意义、有价值的课余生活，自觉合理规划、安排课余生活，遵守活动规则。 过程与方法： 1.结合生活实际和小组探究、讨论，让学生明白既要选择感兴趣的，又要选择有意义、有价值的课余生活。 2.引导学生合理规划、安排课余生活，遵守活动规则，注意行为规范。 知识与技能：学会选择并合理规划课余生活。学习和掌握合理安排课余生活的方法，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。 四、教学重难点 重点：引导学生合理自主选择感兴趣以及有意义、有价值的课余生活，合理规划、安排课余生活，明白课余生活对自身健康成长的重要意义，并要遵守活动规则。 难点：学生学会合理规划、安排课余生活，懂得且自觉遵守活动规则。 五、教学方式 课前探究、调查、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。 六、教学资源 教学平台、幻灯片、视频、资料。 七、教学过程 （一）课前探究活动 1.收集玩电子游戏对人带来哪些影响的资料。 2.收集自己参加过的服务他人的课余活动。 3.收集不按计划行事、影响完成学习任务的资料。 4.小调查：你怎样安排课余生活？（1.先完成学习任务。2.先参加课余活动。3.由亲人安排。4.无所谓。） （二）课堂导入活动 师：（已经先板书好课题。）上一节课，我们学会了自主选择课余生活，而且明白课余生活一直在帮助我们成长。可见，过好课余生活对我们很重要。（板书：课余生活）这节课，