内容正文:
思想政治 (选择性必修 3 RJ)
容,而把推理结构作为自己的研究对象,B 符合题意,A、C、D
三项不符合题意。
5. D 本题考查推理的积极意义,①④说法正确,符合要求。 学
习推理,不是为了诡辩,而是有利于驳斥诡辩、避免诡辩,②错
误。 实践是检验思维正确与否的根本标准,③错误。
6. 由题干条件可知,乙和丁为矛盾,矛盾关系必有一真一假。 而
题干告诉我们四人中只有一人说假话,而假话一定在乙和丁
当中,所以甲和丙说的是真话。 由甲可知丙作案了。 而丙作
案了,有丙的话可以推出丁也作案了。 所以案犯是丙和丁。
案犯是丙和丁,可以知道乙说的是真话,而丁说的是假话。
第二框 简单判断的演绎推理方法
课前预习·固基础
知识点一
1. (1)质 (2)①主项 ③矛盾
2. (1)位置 (2)①周延 ②不周延 ③外延 (3)①肯定
肯定 ②位置 ③周延
3. 语句形式
知识点二
1. 共同的项
2. (1)中项 (2)形式结构
3. (1)三个 两 (2)周延 (3)周延 (4)否定
4. 规则
预习自测
1. 性质判断换质推理不仅是肯定判断变为否定判断,还包括把
否定判断变为肯定判断。 除了改变前提判断的质,还要把谓
项改为与其相矛盾的概念。
2. 正确运用推理规则,换质和换位推理可以推出正确的结论。
3. 三段论中,中项在前提中至少周延一次。 如果中项在两个前
提中都不周延,也就是说,两个前提都没有断定中项所反映的
全部对象,就可能会出现这样的情况:大项与中项的一部分外
延发生联系,小项与中项的另一部分外延发生联系。 这样大
项和小项的关系就不能确定,结论就不能必然得出。 违反这
一规则,就会犯“中项不周延”的错误。
4. 三段论中,如果两个前提都是否定的,那么,无论是哪种情况
都不能得出结论。 例如,“健康不是钱能买到的,真爱不是钱
能买到的”,从这两个否定前提,我们既不能必然地得出“真
爱不是健康”这个结论,也不能必然地得出“真爱是健康”这
个结论。
核心素养·提能力
议题一
议题导引
提示:(1)错误地进行了换位推理。 “一切鸡蛋都是圆的”是
一个全称肯定判断,其谓项“圆的”不周延,换位后也不能周
延,“一切圆的都是鸡蛋”中主项“圆的”是周延的。
(2)①作为推理根据的前提必须是真实的判断。 ②推理结构必
须正确。 ③推理结构的普遍保真性,即能够保证从真实的前提推
出真实的结论,或者说,不会出现前提真而结论假的情况。 ④巧
用换质换位规则。
变式训练
1. C 注意关键词“不属于”换位推理。 换位推理是改换一个性
质判断的主项和谓项的位置以推出一个新判断的推理,A、B、
D 三项都属于换位推理;有些教师不是师范院校毕业的,所
以,有些教师是非师范院校毕业的,该推理前后两个判断的主
项一致,不属于换位推理,C 符合题意。
议题二
议题导引
提示:(1)演绎推理前提必须真实、推理结构必须正确。 爸爸
推理的前提———做父亲的总比做儿子的知道得多———是错
误的,所以推理的结论就不能保证是真判断
(2)一个三段论只能有三个不同的项,中项在前提中至少周
延一次,前提中不周延的项在结论中不得周延,两个否定的前
提不能必然推出结论,并且,前提中有一否定,结论必为否定。
变式训练
2. A “中国人”这个概念在大前提中是一个集合概念,表示总
体,在小前提中是非集合概念,表示个体。 它们不是同一概
念,所以材料中的三段论推理犯了“四概念”的逻辑错误,违
背了一个三段论中只能有三个不同的项的推理原则,A 正确。
随堂训练·测达标
1. C 性质判断换位推理的规则主要有以下几点:推理时不改
变前提判断的联项;将前提判断中的主项和谓项的位置互换;
在前提中不周延的项,换位后也不能周延。 据此分析,②④正
确。 ①③是性质判断换质推理应遵循的原则。
2. D 六种性质判断主项、谓项的周延性情况可以概括为:全称
判断主项周延;特称判断主项不周延;肯定判断的谓项是不周
延的;否定判断谓项周延;单称判断周延情况同全称判断周延
情况。 ①④说法正确,③说法错误。 全称判断的谓项周不周
延要看其是肯定判断还是否定判断,②说法错误。
3. A 本题考查性质判断换质推理的知识。 使用换质法推理时
的规则是:推理时不改变前提判断的主项和量项,B、C、D 三
项改变了主项,均不符合题意;A 没有改变主项和量项,改变
的是:把否定变成了肯定,把前提判断中的谓项“马克思主义
者”换成其矛盾概念“非马克思主义者”,A 符合题意。
4. C 中项“故意犯罪”在两个前提中都没周延,这就违背了“中
项在前提中至少周延一次”的三段论规则,C 符合题意。
5. C 三段论的大项和小项在前提中没有直接发生联系,A