第1单元 2 梅岭三章-（教学课件）2022春【鸿鹄志·名师测控】九年级下册初三语文（部编版）

人教版·九年级下册 语文 第一单元 2 梅岭三章 1 文学常识 自学互研 作者简介 陈毅(1901—1972),名世俊,字仲弘,四川乐至人,中国共产党员,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人,中国人民解放军的创建者和领导者之一。 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。 1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。 当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的带有绝笔性质的诗篇。 背景链接 应有涯（ ） 即为家（ ） 当纸钱（ ） 悬（ ） 旌旗（ ） jīng xuán dàng wéi yīng （1）字音 遍种（ ） zhòng 2 生难字词 （2）词义 即为家： 就,便。 边际、止境。 应有涯： 取,选取。成,成全、实现。 取义成仁： 整体感知 1.朗读指导。 有感情地反复朗读,读出节奏,读出感情,在朗读中体会诗歌的韵味。 点击播放 2.熟读课文,归纳诗歌层次结构。 第一章：集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志； 第二章：表达对战友的勉励； 第三章：主要表现共产主义必胜的坚定信念,洋溢着革命乐观主义精神。 合作探究 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 运用设问，总领全诗 开头一问,恰似晴空中的一声惊雷,把一革命者面对牺牲的情景呈现在读者面前,给整首诗奠定了苍茫悲壮的感情基调。 借代 部队 比喻 凶恶残暴的反动统治者 “下泉台”“招旧部”“斩阎罗”,比直接说一定要革命到底好在什么地方？ (1)直观性 它将抽象的观念化作具体形象,使人感到鲜明生动、印象深刻。 (2)含蓄性 阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君,拿来影射世上反动势力的首领,耐人寻味。 (3)深刻性 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现鞠躬尽瘁、死而不已——比“死而后已”更深一层的诗意,这是直说其事和空讲道理所达不到的境界。 二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 借代 战争 如何理解本诗前两句？ “烽烟十年”表明革命事业之艰难，与第一章相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。 典故：眼悬国门 三 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 用典 “舍生取义” “杀身成仁” 是对第一章首句自问的圆满回答，是诗人所追求的革命理想，表现出诗人对革命必胜的坚定信心！ 人间遍种自由花。 这三首诗在写法上有什么特色？ (1) 用词准确、形象。 如“旌旗十万斩阎罗” 用“斩”,力度强,速度快,果断干脆,沉着痛快,有居高临下的气势,声调也猛烈高亢。 用“杀”,褒贬不分； 用“伐”,太过书面化； 用“打”,与诗意不合。 借助迷信说法,抒写情怀、反映生活、表达理想,不排斥天国地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神之类的怪异现象。 如借代、借喻等 (2) 写实与想象相结合。 如“南国烽烟正十年,此头须向国门悬” 后句想象 前句写实 如“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗” (3) 善用修辞。 这三首诗饱含着怎样的感情？ 回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了至死不渝和誓与反动派血战到底的革命精神。 勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者关心国家命运、企盼人民解放的思革命精神。 第一章：写自己 第二章：给同志 展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 第三