1.1 我与社会（教师版+学生版）-【帮课堂】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步精品讲义（部编版）

第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1．关注社会发展变化，增进关心社会的情感； 2．知道个人与社会的关系，明白社会关系不同，身份不同。 1．感受社会生活绚丽多彩，认识社会生活，提高适应社会、参与社会的能力。 2．知道个人是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”的关系；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的身份。 ( 知识精讲 ) 知识点01 感受社会生活 1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活 。 2、参与社会生活有什么意义？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越 、认识越来越 。 （2）我们会更加关注 ，并献计献策；会更加关心 ，或为之自豪，或准备为之分忧。 【即学即练1】 劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志。通过参与社会实践活动 ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ②我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ③我们就能实现人生价值 ④我们会更加关注社区治理，并献计献策 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知识点02 我们都是社会的一员 1、个人与社会的关系是怎样的？ （1）个人是社会的有机 。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“ ”。 （2）人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 。 2、主要的社会关系有哪些？ 社会关系从建立的基础可分为 关系、地缘关系和 关系。 【即学即练2】 在家里，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主，也是其他人的邻居；在祖国大家庭里，我们是未来的建设者……材料表明 ①人的身份是在社会关系中确定的 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的生存和发展离不开他人和社会 ④人们的社会身份是完全相同的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ ( 分层提分 ) 题组A 基础过关练 1. 2022年暑假期间，肥城市某中学初中生走进肥城市毛公山红色文化博物馆，重温历史记忆，传承红色文化。学生通过参与社会实践活动 ①会与越来越多的人打交道 ②对社会生活的感受越来越丰富，越来越深刻 ③社会太复杂，不利于学生健康成长 ④有利于拓展学生视野，增长见识 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2. 2022年3月5日，十三届全国人大五次会议在人民大会堂开幕。某校师生自发地聚集在一起，以期盼和喜悦的心情观看十三届全国人大四次会议，聆听李克强总理作政府工作报告。这给我们的启示是（　　） A．学习需要劳逸结合 B．学校生活是丰富多彩的 C．个人的成长离不开社会 D．要关心国家与社会发展 3.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这个比喻形象地说明（　　） ①社会中的个人渺小而又无助 ②我们每个人都是社会的一员 ③个人是社会的有机组成部分 ④个人的发展决定着社会的进步 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4. 阅读下边两幅漫画，对漫画中“我”的身份理解正确的是(　　) A．固定不变的 B．随意确定的 C．每个人一样的 D．因社会关系不同而不同 5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李 奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（ ) A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.法律关系 题组B 培优拔尖练 1.2022年部分地区新冠肺炎疫情卷土重来来，一些隔离的人不得不“宅”在家里，只能通过电视、网络等途径了解外面的情况。这充分说明（　　） A．个人可以脱离社会而孤立地存在 B．社会是由个人组成的集体性组织 C．人们可以通过多种方式了解社会 D．电视、网络能满足人的所有需求 2.2022年6月5日，神舟十四号载人飞船成功发射。小强在电视里看到这则新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（　　） ①个人是社会的一个“结点” ②我们每