第 9 课 中世纪城市和大学的兴起-2022-2023学年九年级历史上册探究课堂教学精品课件（部编版）

第三单元 封建时代的欧洲 第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 世界历史·九年级·上册 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？大学起源于欧洲，它既是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。最初的大学是怎么开办起来的？ 中世纪的意大利佛罗伦萨 世界历史·九年级·上册 一、自由和自治的城市 1、城市的重新兴起 背景 ①西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 ②从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 特点 ①新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区 ②以手工业和商业为中心的城市发展更快。 ③欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。 世界历史·九年级·上册 代表 13世纪时，英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等人口超过5万，是中世纪西欧著名的城市。 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 相关史事 世界历史·九年级·上册 2、争取自由的斗争 原因 手段 结果 中世纪西欧的城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 争取城市的自由和自治 目的 常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 13世纪，许多城市取得自由和自治权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 世界历史·九年级·上册 影响 经济：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产， 不得向市民任意征税。 政治：部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为 自治城市。 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城