[名校联盟]江苏省建湖县冈东初级中学苏教版七年级语文上册课件：17 夏（4份）

《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 夏 天 只有怨气，没有赞赏 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 答： 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 答： 夏 ——梁衡 作者简介： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 梁 衡 试一试 芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹 zxxk qiān dài zǎi màn páng bó zhù pú fù yì bèng dàn 诵读要求： 返回 ㈠想象文中画面； ㈡读出节奏； ㈢读出感情。 评点朗读： 请从仪态、情感、语音、语速 等方面评价同学的表现。 总结： 朗读应该做到—— 朗读时的轻重缓急应该和 作品思想内容相适应。 初读课文，整体感知： 在作者的眼中，夏天有何特点？ 细草长成一片厚发 淡淡绿烟凝成黛色长墙 蜂蝶换蝉儿 太阳烘烤着大地 烈日烘烤金黄大地 麦浪翻滚 热风浮动 夏天的色彩是金黄的！ 收获之已有 希望还未尽 这是一个承前启后的季节 草、林、蝉、太阳、麦浪、热风 景 色彩、棉苗、高粱玉米、瓜秧 人 农民 ｛ 夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？ 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 思考一： 你捕捉到了哪些画面？画面中： 景 [ ] 人[ ] 这些画面突出了夏天的什么特点？ 作者对夏天的感情怎样？ 紧 张、热 烈、急 促 美 勤 表达对辛勤劳作农民的 赞美 讨论 课文中还有疑问的地方，提出来与同学、老师讨论。 Z，xxk 思考二： 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方（以下简称美点）值得我们细细品味，请思考： 请用铅笔在文中划出你认为： 1、用得好、贴切、传神的词； 2、富有表现力的句子； 并请加以评点。Z，xxk 品析语言 例：火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 赏析：作者用形容词“火红”，动词“烘烤”表现出天气的炎热，写出夏天的温度特别高，以此来写出夏天“热烈”的旋律。 赏析方法： １．关键词（动词　形容词　副词……） ２．修辞（比喻　拟人　反复……） ３．表现手法（对比　烘托……） 特征　情感 仿句练习： 春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 中性的黄——收获之已有而希望还未尽 夏之色 ， 。 主旨：这篇散文用生动的形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，描绘了这夏天金黄的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的现象，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。 请说说自己 心目中的夏。 返回 比照阅读 思考: 语段《夏夜》能否插入文中作为课文的一个段落? 要求： 1、用圈点勾划的方式在文中作批注。 2、能与不能都要言之有理。 夏夜 夏夜是安详的，满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。 再 见 $$ 夏 ——梁衡 我喜欢　　　　　　　　　　， 喜欢它的　　　　　　　　　。 我喜欢　　　　　　　　　， 因为它　　　　　　　　　。 你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗？ 你可以选用下面一个的句式说出你的理由。 返回 《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 夏 天 只有怨气，没有赞赏 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 答： 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 答： 《水浒传》智取生辰纲歌谣 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。zxxk 学习目标 1.朗读课文，感受夏天的特点，体