专题2 素能提升课 细胞工程-2021-2022学年高中生物选修3【名师导航】同步课件PPT(人教版)

专题2　细胞工程 素能提升课　细胞工程 1 返首页 1 2 返首页 2 3 返首页 3 4 返首页 4 5 返首页 5 6 返首页 6 7 返首页 7 8 返首页 8 9 返首页 9 10 返首页 10 11 返首页 11 12 返首页 12 13 返首页 13 14 返首页 14 15 返首页 15 16 返首页 16 17 返首页 17 18 返首页 18 Thank you for watching ! 19 返首页 19 [核心精要] 一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较 植物组织培养 动物细胞培养 核移植 原理 植物细胞的全能性 细胞增殖 动物细胞核的全能性 过程 结果 与母体完全相同的个体 相同分化程度的细胞群 与供体基本相同的个体 应用 ①繁殖 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(微型繁殖,作物脱毒,人工种子)) ②培育新品种　 ③生产细胞产品 ①生产生物制品 ②基因工程 ③检测有毒物质 ①加速良种繁育 ②保护濒危物种 ③生产医用蛋白 ④提供克隆器官、组织等 二、植物体细胞杂交与动物细胞融合比较 植物体细胞杂交 动物细胞融合(单克隆抗体制备) 理论基础(原理) 生物膜的流动性、细胞的全能性 生物膜的流动性、细胞增殖 融合前处理 酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁 注射特定抗原使正常小鼠产生免疫反应 促融 ①物理法：离心、振动、电激等 ②化学法：聚乙二醇(PEG) ①物理、化学法：与植物细胞融合相同 ②生物法：灭活的病毒 过程 第一步 原生质体的制备(酶解法) 正常小鼠免疫处理 第二步 原生质体融合(物理、化学法 动物细胞融合 第三步 杂种细胞的筛选与培养 杂交瘤细胞的筛选与培养 第四步 杂种植株诱导与鉴定 单克隆抗体的提纯 意义和用途 ①克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 ②突破有性杂交的母系遗传，获得细胞质基因杂合子，研究细胞质遗传 ①制备单克隆抗体 ②诊断、治疗和预防疾病，例如： a．肿瘤定位诊断：放射性抗体→肿瘤 b．生物导弹治疗：抗体—抗癌药物→肿瘤 [对点训练] 1．下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是(　　) A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等 B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块 C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁 D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞 C　[植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先去掉细胞壁。] 2．下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是(　　) A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 B　[克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。] 3．下列对植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较，描述正确的是(　　) A．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同 B．只有植物体细胞杂交可跨越种属间的生殖隔离，突破有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能 C．利用动物细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为生产单克隆抗体开辟了新途径 D．目前科学家终于实现了两个植物物种间的体细胞杂交，得到了同时具有两个物种遗传物质的超级植物，并使它们的性状全部得以体现 C　[动物细胞融合的诱导方法有生物方法，如用灭活的病毒，而植物原生质体融合没有生物方法；两个植物物种间的体细胞杂交，得到了同时具有两个物种遗传物质的超级植物，但目前不能使它们的性状全部得以体现。] 4．下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是(　　) A．动物细胞培养基与植物组织培养基的成分有所不同 B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C．动物细胞培养可发生遗传物质改变，而植物组织培养不能 D．植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性 A　[动物细胞培养所用的培养基与植物组织培养所用的培养基的成分不同，如培养动物细胞的培养基需要加入血清，而植物组织培养所用的培养基则不需要加入血清；动物细胞培养与植物组织培养都需要在无菌、人工控制的条件下进行；动物细胞培养与植物组织培养过程中都可发生遗传物质的改变；植物组织培养最终能够形成完整的植物体，能体现植物细胞的全能性，动物细胞最终不能被培养成新的个体，不能体现动物