作业20 语言文字运用+现代文阅读Ⅱ·文学类文本阅读-2022高二语文【精彩假期】暑假作业(浙江专用)

2022-07-14
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 作业
知识点 语言文字应用,文学类文本
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2022-2023
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 365 KB
发布时间 2022-07-14
更新时间 2023-04-09
作者 浙江良品图书有限公司
品牌系列 精彩假期·高中暑假作业
审核时间 2022-07-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34240877.html
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来源 学科网

内容正文:

作业20 语言文字运用+现代文阅读Ⅱ· 文学类文本阅读 1.C 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据文段分析可知,句子的主语是“安塞腰鼓”,A、B更换主语,因此排除;D项,“雄浑的鼓声将”与“雄壮的呐喊张扬着”没有做到句式整齐对称,故排除。故选C。 2.B 【解析】 本题考查学生正确把握常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子使用的修辞手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。 A.“十千”“万钱”使用了夸张的修辞。 B.“丝竹”指代音乐,运用了借代的修辞。 C.“乱石穿空”运用了夸张的修辞,“惊涛拍岸”运用了拟人的修辞。 D.“黑云压城”为比喻,“黑云”形容战争烟尘铺天盖地,弥漫在边城附近,气氛压抑;将敌军比作黑云。“城欲摧”为夸张。“金鳞”为比喻,像金色的鱼鳞。 故选B。 3.示例一:相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工具,用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。示例二:相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具,用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处错误,一是“以”与“当作”搭配不当,通常的搭配为“以……为”或“把……当作”。 二是“庆贺胜利、传递信息、擂鼓助威”语序不当,按照事情发展的逻辑顺序,应将“庆贺胜利”放在最后。 4.D 【解析】 本题考查学生文意理解与语言衔接的能力。 “奸诈”是理解动物学家测试方式的关键词,说明这次的实验测试和之前的测试不同。从前后文来看,狗回答问题正确与否的关键不是因为自己的判断,而是来自主人不自觉地传递信息,狗通过对主人的细致观察从而获取有关答案的信息。所以应该是主人看到另一个算式并得出答案后把错误答案传递给了狗,所以狗才会答错。 故选D。 5.示例:①很多人认为有 ②卡片背面透出的算式 ③并不具有计算能力 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处是对前一句问题的回答,与下文“但动物学家并不这么认为”相对应,这里填的是一般人的看法,与动物学家的观点相反,所以可以填“很多人认为有”。 ②处要填的是狗的主人所看到的道具,是卡片,但这次测试与之前的测试不同。动物学家在道具上做了手脚,他们把卡片正面给狗看,而狗的主人看到的是通过透明纸在卡片背面透出的算式,和狗看到的算式是不同的。所以可以填“卡片背面透出的算式”。 ③处要填的是动物学家的结论,即狗自身并不具备计算的能力,有时候它们能“计算”正确是源于对人类的细致观察。所以可以填“并不具有计算能力”。注意表达精简,不要超过字数。 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 D.“体现了阿巴对她断腿经历的同情和感伤”错误,阿巴说央金是“云中村的溪水”,赞美央金就像溪水那般清澈、纯真,体现了他对央金的喜爱和欣赏。故选D。 7.B 【解析】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“也反衬了人物内心的沉重悲哀”错误,不是反衬了人物内心的沉重悲哀,而是反映了人物内心的坚强与明朗。故选B。 8.①央金姑娘的“哭”主要表现她经历地震重回家乡灾区,回想死去的亲人以及自己的断腿的痛苦与悲伤,面对乡亲温暖的感动,跳舞时的精神宣泄。②央金姑娘的“笑”主要表现她回到灾区试图用乐观的心态坚强面对,以及重见阿巴等家乡人的激动与欣喜。③“哭”与“笑”交织,表现央金返乡后情绪的多变与激动,既痛苦又想走出痛苦勇敢面对的复杂心理,真实深刻地写出了灾区人民难以平复的灾难记忆和伤痛。 【解析】 本题考查学生理解文章内容,把握文章结构的能力。 “然后就哭了起来。她没有哭出声来,只是两眼中的泪水像断线的珠子一样掉了下来”“她就那样低着头,带着哭声说:谢谢叔叔,我又尝到家乡的味”,这些“哭”主要表现她经历地震重回家乡灾区,回想死去的亲人以及自己的断腿的痛苦与悲伤,面对乡亲温暖的感动;“那舞蹈也不过两分钟时间,只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间,姑娘已经泪流满面,热汗和着泪水涔涔而下”,这时的“哭”是对地震灾难的坚强与对逝者的深切缅怀,是跳舞时的一种精神宣泄。 结合“姑娘穿着粉红色的冲锋衣,围着白色丝质头巾,也从马背上仰起脸来向他微笑”“姑娘弯下腰,笑着对他说”“她依然灿烂地笑着”“她依然在笑,她喝了一口茶”“姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容”等分析,央金姑娘的这些“笑”主要表现她回到灾区,极力用乐观的心态面对伤痛,也有重新见到阿巴等乡亲内心的激动与欣喜。 “哭”是缘于感动和伤痛,“笑”是坚强乐观与感恩,二者交织,写出了央金返乡后情绪的多变与激动。走入灾区内心痛苦,但是又想走出痛苦,勇敢面对眼前的一切,以点代面,写出了灾区人民内心的记忆和伤痛是难以平复的,难以忘怀的。 9.①以人物关系表现“人性的温暖”。选文写地震十年后央金重回家乡,村人云丹带她上山,阿巴抱她下马,虽没有了亲人,但处处都有亲人般

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