作业07 语言文字运用＋信息类文本阅读·非连续性文本阅读-2022高二语文【精彩假期】暑假作业（浙江专用）

作业7　语言文字运用＋信息类文本阅读·非连续性文本阅读 1．A　【解析】 本题考查学生辨析并正确使用词语(包括成语)的能力。 第一空，勾勒：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。塑造：用泥土等可塑材料制成的人物形象；用其他的艺术手段或语言文字来表现人物形象。语境中宾语是“无垠山河”，应选“勾勒”。 第二空，锦绣恢宏：指美好而阔大。锦绣文章：多指文笔出色的文学作品。根据修饰语“千里江山”可知，不是文学作品，应选“锦绣恢宏”。 第三空，抽离：把某事物从另一事物中抽出分离出来。剥离：指将(组织、皮层、覆盖物等)脱落；分开，一般指表层性事物。从语境看，“青绿设色”非表层性事物，故选“抽离”。 第四空，层峦叠嶂：形容山多而险峻。千山万壑：形容高山深谷极多，也形容地势险峻。语境中没有“深谷”，故而选“层峦叠嶂”。故选A。 2．C　【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病：一为语序不当，“用半年时间”和“在18岁时”需要调换语序；二为成分残缺，应在第二个分句前加“因”，与“而闻名”搭配为“因……而闻名”。故选C。 3．构成：本体和喻体形象相似。本体为舞者的头饰、女主双袖下垂的造型，喻体分别为山石和山的纹理、山间瀑布，外形相似。 效果：形象生动，使读者生发联想，更易理解舞蹈与《千里江山图》的关系。 【解析】 本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。 比喻的构成应先分析本体和喻体，句中本体为“舞者的头饰”，喻体为“山石”；本体“双袖下垂”的第一个造型，喻体为“山的纹理”“山间瀑布”；再分析其关联，即相似性，头饰与山石，双袖下垂与山的纹理、瀑布在形态上相似，这是设喻原因；然后分析其表达效果，比喻能够更生动形象地展现本体的特点，句中把舞者的头饰和造型比喻成山石、山的纹理和山间瀑布，能够引发读者联想，从中领悟出舞蹈与《千里江山图》之间的联系，更好地理解其创意。 4．①为什么要“尖叫”与“摩擦”　②“哈哈哈”意为“快速擦冰”　③队员间必须配合默契 【解析】 本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 ①从前文可看出冰壶运动员有两种让人难以理解的行为，一是“发出‘哈哈哈’‘我我我’的喊叫”，二是“拿着冰刷疯狂摩擦冰面”，而由该空后文“究其原因，都是为了克敌制胜”可见，此处要表达的疑问是为什么要做这两种举动，可概括为“为什么要‘尖叫’与‘摩擦’”。 ②根据前文“通过喊叫向擦冰队友发出是否‘摩擦’的指令”可知，这两种喊叫都是指令；而从后文“‘我我我’意为‘停止擦冰’”可推测，“哈哈哈”与之含义相反，即要快速擦冰，故可填写为“意为‘快速擦冰’”。 ③从前文“在指挥者、投壶者、擦冰者共同努力下，才能最终实现战术目标”可见，结论是，队员必须配合默契，故可填写“队员间必须配合默契”。 5．因果关系：因为融化掉赛道上的冰点儿形成水膜可使冰壶运行速度更快，所以需要“摩擦”。 转折关系：“摩擦”虽然看起来很简单，却需要冰壶运动员注意力高度集中。 条件关系：赛场上，只有指挥者、投壶者、擦冰者共同努力，才能取得冰壶比赛的胜利。 【解析】 本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式的能力。 第一条经验是“擦冰运动员可以通过冰刷快速摩擦，融化掉赛道上的冰点儿，从而形成一层薄薄的水膜，减小冰壶与冰道的摩擦力，使冰壶运行速度更快”，从“通过……从而……”可知，这里可以提取出因果关系，即“因为融化掉赛道上的冰点儿形成的水膜使冰壶运行速度更快，所以需要冰刷快速‘摩擦’”。根据字数要求，酌情删减字词即可。 第二条经验是“看似简单的‘摩擦’，却需要运动员注意力高度集中”，根据“却”可知，此处为转折关系，可压缩为“‘摩擦’虽然看起来很简单，却需要冰壶运动员注意力高度集中”。 第三条经验是“在指挥者、投壶者、擦冰者共同努力下，才能最终实现战术目标”，根据“才能”可知，此处为条件关系，可压缩为“赛场上，只有指挥者、投壶者、擦冰者共同努力，才能取得冰壶比赛的胜利”。 6．C　【解析】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C．“在当今物质不再短缺的情况下，它重新成为青年群体的消费价值观念”分析错误，原文“体现为物质相对丰富”，所以，当今物质是“相对丰富”，而不是“不再短缺”；另外，新节俭主义是一种新的消费价值观念，“重新”一词有误。故选C。 7．D　【解析】 本题考查学生根据原文进行推断的能力。 A．“宋代社会经济繁盛，物质生产水平获得极大提升，奢侈浪费现象严重”分析错误，以偏概全，奢侈浪费现象是“承平日久”宋代中期后开始有的，宋初崇尚俭朴。B.“认为奢侈浪费的人没有德行”曲解文意，原文节俭是“评判个人德行的重要标准”，奢侈浪费的人德行不高，并非没有德行。C.“强调不追求超前消费，克制自己的消费欲望”曲解文意，原文强调“不刻意追求超前消费”，而非“不追求”。且原