《哦，香雪》（随堂课件+教学设计）-2022-2023学年高一语文上学期精品随堂课件+教学设计（统编版必修上册）

《哦，香雪》教学设计 教学目标 语言建构与运用:  整体领悟，圈划关键词句；学习作者语言运用的方法。 思维发展与提升:  从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 审美鉴赏与创造:  鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。 文化传承与理解: 体会 理解小说折射出的时代信息；学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 教学重点:  把握文章主要内容和基本情感，把握香雪的形象特点；从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 教学难点:  理解小说折射出的时代信息；理解火车、大山、铅笔盒的象征意义；品味小说清新淡雅的语言特色。 教学时数: 三课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 一分钟能做什么？ 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 2、 作家介绍 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。 长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》；中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》； 短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。 这篇小说发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。 三、感知故事 1. 预习检测： 读准字音：（见课件） 积累词语：（见课件） 2.小说是以什么为背景的？ 背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟。 3.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 4.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。 5.“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ “大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。 6.主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？ 人物——一群淳朴、善良但性格各异的山村少女。 小说主要写了四个情节：姑娘们对“北京话”的议论；姑娘们与旅客做生意；香雪渴望有一个铅笔盒；香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 引子：火车开进了深山。 7. 指名复述故事情节： 火车来之前……火车来之后…… 精心打扮，等待火车，寻求新奇 锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋 愿望实现，步行返回，欢呼香雪 一句话概括：火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。 四、小结及作业 《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往，阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。请从课文中选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。 第二课时 1、 回顾上节内容，提问： 是什么使一向生活在宁静山村的人们中间掀起了很大的波澜？ 二、品评形象 1.小说的主人公是谁？主要用什么手法塑造这一人物的？ 主人公香雪，前半部分注重行动描写，后半部分注重心理描写。 2.鉴赏行动描写。 ⑴火车开进深山，香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？她们感兴趣的东西是一样的吗？ 不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“