【新课标】五上语4.《珍珠鸟》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案） 1.珍珠鸟 一、单元阅读主题:万物有灵。 二、单元语文要素:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 三、本课素养目标： 文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：抓住重点词、句、自然段，了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 审美创造：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 教学重点和难点： 重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法， 难点：是理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一 （基础性学习单） ( 语段一 ： 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 挨 近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出 嚓嚓 的响声。 语段二： 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 ① 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 待 一会儿,扭头看, ② 这小家伙竟 趴 在我的肩头睡着了,银灰色的眼 睑 盖住 眸 子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还 咂咂 嘴，难道在做梦? 我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。 ) 回顾本课学习内容，完成学习单。 1.给加点字选择正确读音。 眼睑jiǎn liǎn 眸子móu mú 垂蔓wàn màn 咂嘴zā zhā 嚓嚓声cā chā 嗒嗒声dā (1)他挨(āi ái)家挨户为那些挨(āi ái)饿受冻的百姓送去衣食。 (2)哥哥今天待(dāi dài)在家里等待(dāi dài)面试的结果。 2.“待”是个多音字，请根据它的不同读音、意思组词。 (1)dāi,停留，逗留。( ) (2)dài,等,等候。( ) (3)dài,以某种态度或行为加之