17.爬天都峰 第一课时（课件）部编版语文 四年级上册

17 爬天都峰 四年级上册—统编版—语文—第五单元 观看天都峰，用一个四字词语或一句话表达你对天都峰的印象。 四字词语： 峰回路转、登峰造极、无与伦比、横峰侧岭、崇山峻岭 句子： 1.天都峰卓立地表，云山相接，险峭雄奇。 2.登上天都峰，极目远眺，大好河山尽收眼底。 黄山归来不看岳。 五岳归来不看山， 无限风光在险峰 17 爬天都峰 运用“要素串联法”概括课文的主要内容，了解课文的写作顺序。 学习目标： 请大家默读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ 请大家默读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？ 这篇课文是按一定的顺序写的，围绕“爬天都峰”，分别写了“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”。 请同学们再读课文，找一找课文哪部分是写爬山前、爬山中、爬上峰顶后的呢？ 请同学们再读课文，找一找课文哪部分是写爬山前、爬山中、爬上峰顶后的呢？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 要了解课文围绕爬天都峰写了一件什么事，我们可以继续用前面学过的“要素串联法”概括文章的主要内容。请同学们认真默读课文，找出以下的几个要素，然后填一填。 时间 地点 人物 事情 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 “ ”、 、 一 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 时间 “ ”、 、 一 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 时间 地点 “ ”、 、 一 “ ”、 、 一 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ “我”在山脚仰望天都峰， 心里发颤。 “我”和老爷爷互相鼓励。 “ ”、 、 一 “ ”、 、 一 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ “我”手脚并用，奋力攀登 我们终于爬上了峰顶。 “ ”、 、 一 “ ”、 、 一 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 我在峰顶上和老爷爷互相致谢，互相从对方身上汲取力量，才能爬上峰顶。 “ ”、 、 一 你能把这个