第01讲-复习与提高（讲义）-五年级数学上册沪教版

复习与提高 课堂引入 □+□□+□□□+□□□□+□□□□□+□□□□□□+□□□□□□□=1234567,□=? .知识梳理 一、用符号表示特定的数 1.一个多位数可以用图形和另一个多位数表示;一个算式可以用数、运算符号和图形来表示,如△5,△表示十位上的数,100÷□=5,□表示除数。 二、小数复习 1.小数的意义:分母是10,100,1000,…的分数都可以用小数表示。,…; 其中0.1,0.01,0.001,…是小数的计数单位。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。 2.小数性质:小数部分末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变 3.纯小数:整数部分为零的小数叫做纯小数; 带小数:整数部分不是零的小数叫做带小数。 4.小数点位置移动与小数大小变化规律 小数分别乘10,100,1000,…,只要把小数点分别向后移动一位,两位,三位,…。 例如: 小数分别除以10,100,1000,…,只要把小数点分别向前移动一位,两位,三位,…。 例如: 5.小数大小的比较方法 先比较整数部分,整数部分大的数比较大;整数部分相同,小数部分从十分位起向后比较,哪个分位上的数大,哪个数就大。 三、单位换算 人民币单位:圆、角、分 质量单位:吨,千克,克 长度单位:毫米,厘米,分米,米,千米 面积单位:平方毫米,平方厘米,平方分米,平方米,平方千米 时间单位:秒,分钟,小时,天 例题分析 类型一:符号表示数 【例1】各式中的○分别表示什么数? (1)○+2.8=17.2 (2)10.3-○=4.7 ○= ○= (3)○×6=120 (4)1260÷○=9 ○= ○= (5)○×○=81 (6)○+○+○=96 ○= ○= (7)○+1.3+7.7=14 (8)15.2-3.4-○=1.6 ○= ○= 【难度】★ 【例2】求□里的数 (1)36.8-□+3.25=8 (2)16.56-(□+3.44)=1.38 【难度】★ 【例3】求□里的数(写出必要的计算过程). (1) 45. 06-□+4.03=45.4 (2) □-14.1- 23.5=31.43 那么:□=( ) 那么:□=( ) (3)85. 06-(□+ 10.37)=69.31 (4) 15. 25-(10.6-□)=9.31 那么:□=( ) 那么:□=( ) 【难度】★ 【例4】找规律 (1)1,5,9,13,