读写提优-专题七 非连续性文本阅读-【通城学典】七年级语文暑期升级训练（部编版）

15 生扮演了祥子的“救世主”这样一个角色。每次一 出现什么事儿,曹先生总会适时出现。但后来,祥 子慢慢发现了一点,曹先生并不是救世主,曹先生 仅仅是能给他一线希望,而这点希望其实是海市 蜃楼。 12. ① 点明小说的主人公———“祥子”; ② 概括小说的一个主要情节———“骆驼祥子”称号 的由来;③ 揭示主人公的性格———像骆驼一样吃 苦耐劳、沉默憨厚。 13. (1) 《山海经》《天演论》。 (2) 示例:如《狗·猫·鼠》。因为这篇文章以动 物写人,表面上写讨厌猫,实际上鞭挞了具有与猫 类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君 子”,即军阀统治者的帮凶。 (3) ① 他在日本留 学时,受到日本学生的歧视。他们认为中国是弱 国,中国人自然不聪明,中国人考到六十分以上就 不是自己的能力,认为藤野先生给鲁迅泄题; ② 当他看到一部关于中国人被枪毙的影片时,发 现其他中国人的麻木,意识到改变中国人的精神 和灵魂才能真正地救国。于是他决定弃医从文, 以文学救国。 14. (1) 花果山 黄袍怪 (2) 示例:如“你看么! 你认不得我,好道认得嘴 耶”中的“好道认得嘴耶”,通过俏皮的语言,突出 猪八戒的外貌特征,表现出其憨厚可爱的特点,让 人忍俊不禁。 (3) 示例一:孙悟空:① 动物性: 长得猴相,雷公嘴、毛脸,具有猴子的机敏好动; ② 神性:神通广大,有七十二般变化;③ 人性:心 高气傲,容易冲动,爱捉弄人,信奉“一日为师终身 为父”等。 示例二:猪八戒:① 动物性:长得猪 头猪脸,有猪的贪吃贪睡、懒惰的特点;② 神性: 天蓬元帅出身,会变身术,能腾云驾雾;③ 人性: 爱耍小聪明,爱在师父面前说孙悟空的坏话,动不 动喊“散伙”等。 15. (1) 小福子 (2) 用夸张 的手法,生动形象地表现出祥子想到将和小福子 一起过上好日子时的激动、喜悦与兴奋,并与后文 找不到小福子的失落形成鲜明对比。 (3) 虎妞 去世后,小福子成了祥子好好活下去的希望。小 福子上吊自杀后,祥子所有的希望破灭,他彻底堕 落,吃喝嫖赌,到处骗钱,最后沦为个人主义的末 路鬼。 16. (1) 尼摩船长为救采珠人与鲨鱼搏 斗,陷入危险,紧要关头,尼德·兰拿鱼叉刺死鲨 鱼,救了船长和采珠人。 (2) 突出鲨鱼的凶猛 和与鲨鱼较量的紧张程度,侧面表现尼摩船长与 尼德·兰的勇敢无畏。 (3) 善良、冷静、勇敢大 胆。看到采珠人遇险,毫不犹豫地上前救助,体现 了他的善良;“他弯下身子,带着……躲开冲击,同 时拿短刀刺入鱼腹中”体现了他的冷静;“抓住鲨 鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚 腹”体现了他的勇敢大胆。 专题七　非连续性文本阅读 1. 2020年中国数字阅读用户规模和人均阅读量 较上一年有所增长,越来越多的用户愿意为优质 内容付费;人均纸质阅读量较上一年下降。 2. ① 选择阅读内容的挑战;② 阅读专注力的挑 战;③ 阅读场所的挑战。 3. 示例:电子阅读的 优点:① 内容丰富,方便快捷。不占用实体空间, 还经济节能环保;② 能让人们在进行其他活动的 同时“阅读”电子有声读物;③ 更具普及性,电子 读物有广大的读者群,并逐年上升。 电子阅读的 缺点:① 网络上存在不健康甚至有害的读物,对 人有负面的影响;② 不利于进行深度阅读,不利 于培养读书的专注力;③ 不方便做标注、笔记,长 时间阅读会影响视力。 4. 示例一:脚步无法丈 量的地方,书籍可以到达。 示例二:阅读的深度 决定人生的高度。 示例三:阅读是通向世界最 好的路。 示例四:读书开启智慧,阅读照亮人 生。 5. 中小学生的人均食物浪费量远超各大 城市的人均食物浪费量。 6. 示例:① 对于小 份菜、半份菜的呈现形式,每个餐饮企业应当介绍 得更详细、直观,对顾客有更多提醒;② 食堂或餐 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 厅鼓励吃不完的饭菜打包带走,点菜适量,开展 “光盘行动”;③ 学校开展节约粮食的宣传活动, 食堂对学生光盘进行奖励,有剩菜剩饭行为则进 行批评教育。 7. 示例:这位网友你好,针对你 的留言我有一些建议,