读写提优-专题八 非连续性文本阅读-【通城学典】八年级语文暑期升级训练（部编版）

16 的行动,才最能证明悔过的心意,也才能真正吸取 教训。 18. (1) 儿子变了朋友。 (2) 画线句 运用了反问的修辞手法,加强了语气,感情强烈。 (3) 第②句。这句话与全文语气一致,态度谦和, 语言亲切,像和朋友谈心一样。 19. (1) 紧张— 痛苦而焦急—焦虑—喜悦、充满希望。 (2) “铁 环”指保尔全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作 经验这个制约;“新的武器”指文学创作。 (3) 我 认为这样写不仅没有损害英雄形象,还使得这一 形象更加真实可信、生动感人。因为保尔并非完 人,而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成 长起来的战士,他也有普通人的情感,只是他经受 了各种磨炼,逐渐锻炼成了具有钢铁意志的英雄。 专题八　非连续性文本阅读 1. B 解析:由材料一第⑥段中“柔珠很小,很难 被过滤系统拦截,被排放到河流、湖泊和海洋中, 会造成环境污染”可知,选项中“不会对环境造成 污染”表述有误。 如何分析图表 1. 注重整体阅读。应当先对表格资料有 一个整体的了解,把握其主题或方向。 2. 重视数据变化。 3. 注意表格细节,如表格下的注释等。 4. 学会归纳概括。解答前,要正确分析表 格中所列内容相互之间的联系,从中找出规律 性的东西,最后得出结论。 2. 列数据。 准确具体地说明了海洋塑料垃圾 占全球垃圾的比重大,受到塑料危害的海洋生物 种群数量多。 3. “目前”限定了时间,说明仅到 现在为止每个成年人每年摄取的微塑料颗粒就已 经高达32000个,体现了说明文语言的准确性和 严密性。 4. 逻辑顺序。材料一是按照微塑料 的来源—危害—治理的逻辑顺序来介绍说明对象 的。 5. 示例:建议超市用可降解塑料袋;禁塑 宣传进超市,引导消费者自觉减少使用塑料袋;鼓 励进超市消费者自带购物袋,并给予一定的奖励。 (写出两条即可) 6. C 解析:从材料二中的“在此阶段,‘天问一 号’只能自主完成相关工作,经历‘未知9分钟’” 可知,“天问一号”探测器在着陆火星的整个过程 中是“完全独立自主地完成相关工作”,但“飞行” 时并不是。 7. ① 列举“9分钟”“约2万千米/小时”以及 “0米/小时”,准确具体,科学严谨。② 强调“天问 一号”需要在短时间内急剧降速,突出了“天问一 号”本领强。 8. ① 火星环境恶劣,氧气少,昼夜 温差大,且改造难度大,目前不具备人类生存的条 件。② 人类目前探测火星的水平不高,对火星的 了解不够充分。 9. ① 迈出了中国星际探测征 程的重要一步,为人类探索火星作出重要贡献。 ② 促进世界各国在火星探索领域的合作交流。 ③ 推动多项技术的融合以及新型材料的研发。 ④ 有助于搞清一些重大科学问题,帮助人类更好 地了解地球。 专题九　作文园地（二） 1. 提示:写作本话题作文,首先要理解“发光”的 内涵:发出光亮或光芒,即让个体生命的价值得到 充分的体现,还要注意材料中的“不畏惧”“不在 乎”“一点一点用全力”“踮脚”等内容,表达不畏艰 难、励志进取的主旨,文章应围绕这一主题或写人 叙事或议论说理。 2. 提示:本话题作文虽然除 诗歌外,不限文体,但比较适合写记叙文。材料中 的“平凡”和“动人”是关键词。写作时切忌把文章 变成一道道菜的介绍,而应通过晚餐写出亲情,写 出在对人生的酸甜苦辣的品尝中家人的关爱与奉 献,写出家庭的温馨幸福。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 55 专题八　非连续性文本阅读 “非连续性文本”是相对于散文、小说、说明文、议论文等“连续性文本”而言的一种新型阅 读材料。《语文课程标准》在“课程目标与内容”中提出:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非 连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。”基于这一理念和要求,“非连续性文本阅 读”考查应运而生。 “非连续性文本阅读”所选文本虽然“不连续”,但具有“相关性”,即它们都必须紧扣(围绕) 一个主题展开。“非连续性文本阅读”的阅读材料,往往由多种类、多片段的材料组合而成,形 成一个个子板块。近几年中考“非连续性文本阅读”试题材料组合的方式大致有以下几种类 型:多维罗列型、链接拓展型、补充印证型和对照比较型等。 “非连续性文本阅