读写提优-专题一 古诗词鉴赏-【通城学典】八年级语文暑期升级训练（部编版）

8 加“的情形”;D项,句式杂糅,应将“的主要读者” 删去。 6. A 解析:③句,由“古人”追寻宁静引出阐述; ②⑥引用具体诗句,从“若耶溪”到“天地间”,说明 古人是如何追寻“宁静”的;由“类似的例子”可知, ④句紧承②⑥两句;⑤①总结句段,由古到今,联 系现在人们的生活。故顺序为③②⑥④⑤①。 7. C 解析:应为“列为‘五经’之一”。 8. (1) 悠悠我心 (2) 气蒸云梦泽 (3) 禅房花木 深 (4) 挥手自兹去 (5) 并怡然自乐 (6) 教然 后知困 (7) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱 欢颜 (8) 示例:渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色 新 9. (1) 对……感到惊异 (2) 靠近 (3) 这样 (4) 女子出嫁 (5) 同“现”,显现,表现 (6) 马 鞭 10. (1) ① 连词,犹,尚且 ② 副词,将近 (2) ① 语气词,表示加强诘问语气 ② 代词,他 们的 (3) ① 代词,它 ② 结构助词,宾语前置 的标志 (4) ① 介词,凭借 ② 介词,因为 11. (1) 忽然间向远处游去,来来往往轻快迅疾 的样子,好像在跟游览的人逗乐。 (2) 天色湛 蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高远而看 不到尽头呢? (3) (对于)财物,(人们)厌恶把 它扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是因为想要 据为己有。 (4) 想要跟普通的马相等尚且办不 到,又怎么能要求它日行千里呢? 基础进阶测试（二） 1. (1) huì yǔ (2) 郎 朗 报 抱 (3) ; ! (4) “大漠孤烟直,长河落日圆”的塞外奇观 2. (1) 凸显 (2) 一往无前 3. 上联:②④ 下 联:①③ 4. 示例:我是植物,我被春天翻译成花 朵; 我是花朵,我把秋天翻译成果实。 5. 示 例:① 阿姨,您好! 刚才是红灯,您怎么就过来 了? ② 跟车抢红灯,多危险啊! 再说,大家这样 抢红灯,也容易影响交通。这不,堵上了。 ③ 人 人遵守交通规则,大家出行才会安全、顺畅。阿 姨,您看我的话对吗? (表达要委婉得体,要注意 对话中小平的语句的暗示) 6. (1) ① 示例:目 光炯炯 火眼金睛 ② 删去“和关怀”。 ③ 示 例:请多给我们一些户外活动时间,让眼睛得到充 分的休息 让我们认真做好眼保健操,养成良好 的用眼习惯 (2) ① 近视问题很严重 ② 工作 方案已出台 ③ 五年目标会落实 ④ 摘掉眼镜 乐呵呵 7. (1) 示例:我们在平时的学习和生活 中,要与他人保持和谐融洽的关系,但对待任何事 情都必须经过自己独立思考,不要人云亦云、盲目 附和。 (2) ① C ② B ③ A 8. (1) 善问 者/如攻坚木/先其易者/后其节目 (2) 齐大饥/ 黔敖为食于路/以待饿者/而食之 9. (1) 表示 约数 (2) 渡口 (3) 同“饲”,喂 (4) 被子 (5) 同“值”,价钱 (6) 面对 10. (1) 山野中的 雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结 果。 (2) 难道真的没有千里马吗? 其实是他们 真的不认识千里马啊! 2 读写提优 专题一　古诗词鉴赏 1. 王维笔下的花草颜色鲜艳,表现了盛春的景 象;白居易笔下的花草零星矮小,表现了早春的景 象。 2. 诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法 表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。 如何体会古诗词情感 1. 抓标题,一首古诗词的标题往往是这首 古诗词的核心。2. 找诗眼,一首古诗词,总有 一两个表现情感主旨的词句。3. 析意象,通过 常见意象可以简单把握作者的情感。4. 联背 景,要善于借助作者的个人经历、作品的写作背 景来理解作者的情感。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 3. B 解析:并非实写,而是想象中的情景。 4. 此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。 开头从“关关雎鸠,在河之洲”写起,以雎鸟和鸣, 相依相恋,兴起淑女配君子的联想