假期作业十一 减数分裂和受精作用-【快乐假期】2022高一生物暑假大作业（新教材，人教版）

十一、减数分裂和受精作用　　　　　　　　　　　　　　　 􀳂[素养解读] 生命 观念 结构与功能观:细胞结构和减数 分裂的关系. 科学 思维 比较与分类:有丝分裂和减数分 裂的异同. 建立模型:研究减数分裂的主要 特征. 科学 探究 实施计划、得出结论:观察细胞的 减数分裂实验. 􀳂[素养要语] １．减数分裂Ⅰ的主要特征:同源染色体配对 ———联会;四分体中的非姐妹染色单体可以 发生互换;同源染色体分离,分别移向细胞 的两极. ２．减数分裂Ⅱ的主要特征:每条染色体的着丝 粒分裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞 的两极. ３．在减数分裂过程中,配对的两条染色体,形 状和大小一般都相同,一条来自父方、一条 来自母方,叫作同源染色体. ４．在减数分裂过程中,同源染色体两两配对的 现象叫作联会.联会后的每对同源染色体 含有四条染色单体,叫作四分体. ５．配子中染色体组合多样性的原因 (１)同源染色体上非姐妹染色单体间发生 互换. (２)同源染色体分离的同时,非同源染色体 自由组合. ６．受精卵细胞核内的遗传物质一半来自父方、 一半来自母方,细胞质中的遗传物质几乎全 部来自母方. 􀳂[素能提升] １．下列有关人体细胞中四分体的叙述,正确 的是 (　　 ) A．有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四 分体 B．一个四分体含有两条染色体和４个DNA 分子 C．次级精母细胞中的四分体是初级精母细 胞中的１/２ D．人的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ前期, 一共可以通过联会形成２３个四分体 ２．下列关于减数分裂中染色体变化模型的建 立,正确的是 (　　 ) A．配对的同源染色体分别移向两极时应将 代表着丝粒的铁丝解开 B．将大小不同、颜色相同的染色体的着丝 粒放在赤道板上表示减数分裂I中期 C．把大小相同、颜色不同的染色单体扎在 一起表示染色体复制 D．四分体时期,用不同颜色的橡皮泥拼接 可表示非姐妹染色单体间发生了互换 ３．下列关于一个基因型为 AaBb的精原细胞 产生的４个精子的种类及比例的分析,错误 的是 (　　 ) A．若AaB∶b＝１∶１,则分裂过程中可能有 同源染色体未分离 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ B．若AB∶ab＝１∶１,则这两对等位基因可 能位于同一对同源染色体上 C．若AB∶aB∶ab＝１∶１∶２,则减数分裂 过程中A基因与a基因所在片段发生了 交换 D．若AB∶Ab∶aB∶ab＝１∶１∶１∶１,则 这两对基因可能位于同一对同源染色 体上 ４．某同学利用高等二倍体动物卵巢内细胞观 察其细胞分裂,下列有关说法正确的是 (　　 ) A．细胞分裂末期的细胞质都为不均等分裂 B．显微镜下所观察到的细胞均为同一种分 裂方式 C．显微镜下观察之前需用碱性染料对细胞 进行染色 D．观察到的细胞中均含有两个染色体组且 均含同源染色体 ５．如图是玉米(２n＝２０)的花粉母细胞减数分 裂过程中几个特定时期的显微照片,①~⑤ 代表不同的细胞(不考虑变异).下列叙述 正确的是 (　　 ) A．细胞①和细胞③中可能分别含有１１、１０ 种形态不同的染色体 B．细胞②中同源染色体的非姐妹染色单体 之间可能发生交叉互换 C．细胞④和⑤中染色体数目和核DNA数 目相同,都为细胞①的一半 D．若细胞①中有一对同源染色体未分离, 则形成的四个花粉粒都异常 ６．下列关于减数分裂的叙述,错误的是(　　) A．哺乳动物可通过减数分裂产生染色体数 量减半的精细胞或卵细胞 B．减数分裂时,细胞核内的染色质复制一 次,而细胞连续分裂两次 C．减数分裂是有性别差异的生物特有的分 裂方式能产生多种类型的配子 D．哺乳动物的精原细胞能通过减数分裂形 成配子,也能通过有丝分裂增殖 ７．下列有关人类细胞的同源染色体叙述中,正 确的是 (　　 ) A．精子中可能存在同源染色体 B．正在有丝分裂的细胞一定存在同源染 色体 C．同源染色体上所有的基因都互为等位 基因 D．X与Y染色体大小形态不同,因此不属 于同源染色体 ８．细胞分裂时,一个细胞中的染色体和DNA 分子数量比不可能是下列中的 (　　 ) ９．在减数分裂和受精作用中,下列表述错误 的是 (　　 ) A．观察减数分裂各时期的特点应选择