1.4.1 有理数的乘法 第2课时多个有理数的乘法-2021秋人教版七年级数学上册【名师学案】分层进阶学习法

29 七年级数学上册 助学助教优质高效 第2课时多个有理数的乘法 知 (2)3×(-1)×( 3: 1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时， 积是 ;负因数的个数是奇数时，积是 2.几个教相乘，如果其中有因数为0，那么积等于 (3)(-2018)×2017×0×(-2016): 01基础练 知识点一 确定多个有理数相乘积的符号 1.下列各式积为负数的是 A.(-3)×(-4)×(+5.5) B.-3|×|-4|×(+5.5) C.(-3)×(-4)×(-5.5) (④(-品)×(-23x(-8)×(-: D.(-3)×(-4)×0 2计算（一1）X5X(一号)的结果的符号是 A.负 B.正 C.0 D.不能确定 知识点二多个有理数相乘的运算 3.用“>”“<”或“=”号填空： (1)-31×(-2)×(-7) 0; (2)-2018×7×(-4)×0 0; (3)(-7)×(-3)×(-8)×(-6) 0. 4.计算(-2)×3×4×(-1)的结果是 A.24 B.-24 C.12 D.-12 5.(1)有2021个有理数相乘，如果积为0，那么2021个 数中 () 易错点多个有理数相乘误用符号法则 A.全部为0 B.只有一个为0 C.至少有一个为0 D.有两个互为相反数 8计算：(-1)×(-)×(-1. (2)【变式题】绝对值小于2020的所有整数的积为 6.(原创题)计算：-2×(-5)×(-21) 解：原式=（× 7.(教材P31例3变式)计算： a-)×(-X(-: 名师点津… 几个因数相乘，首先观察算式中有无因数为0，若 有一个因数为0，则积为0；若全是非0因数，则先根据 负因数的个数确定积的符号，再把绝对值相乘. 优质 课堂 优质课堂教学相长一一一 高效课堂新模式 30 02综合练 4×(-16)x(-当x-1: 9.7个有理数相乘的积是负数，那么其中负因数的个数 最多有 () A.1个 B.3个 C.5个 D.7个 10.在数5，一3,2，一4中任取三个数相乘，其中积最小 的是 () A.-30 B.-40 C.24 D.-60 11.若“！”是一种数学运算符号，并且1！=1,2！=2× 1=2,3!=3×2×1=6,4！=4×3×2×1,…,则 的值为 () (5)-×(-1.2)×(-日)×[-(-1号)] A. B.99! C.9900 D.2! 12.(数形结合思想)a,b,c在数轴上的位置如图所示， 则abc 0,ab-ac 0,(a-b)c0. 13.若规定a,b两数通过运算“①”得5ab,即a①b= 5ab,则(-2)①3= 14.计算： (-2X(-号)×(-3)： 03冲刺A+ 15,(技心素养：数学运算计算：(202-×(20)× （20g-1×…×(1o-1 (2)(-30)×(- ×(-0.2)×6： (3)2×(-号)x(-3)×(-1宁：七年级数学·上册 参考答案 第一部分同步练习堂堂清 101001…,-0.12,3x10.C11.(1)B 第一章有理数 (2)-5,0, 100 0,+17,312.A 1.1正数和负数 知识储备 13. 整数分数正数负数有理数 1.正数负数 2.0 5 正数负数3.正数负数 知识点 0 11.5,2014正-3，-号-18% -3.14 / -12/ 负2.A3.解：正数有24，十17， 14.14-1618 15.解：分组一：整 5 1 6,20%，负数有-3.14，-7之 11 数：2,0，一3：分数：一 2,6:分组 -0.101,-0.2,-2017.4.C5.B 二正数：2，日0：负数：-3. 1 6.B7.解：(1)十0.3m表示比标准成 绩高0.3m,-0.7m表示比标准成绩 16. 低0.7m;(2)+0.25m:(3)-0.2 1.2,1.01001/ 5.0 m.(4)08.C9.C10.(1)B -5% (2)-1.5(3)+811.A12.-8 负数集介 控数介 13.解：5名同学的分数分别为：100 .61 -1.2. 分，85分，90分，98分，87分：平均成 50.:1 -1.0100, 绩为100+85+90+98+87=92（分） 22,03 5% 5 14.解：这批轴的尺寸要求是在(45一 止数集个 分数集介 0.04)mm到(45+0.03)mm之间，即 17.解：(1)在A处的数是正数.(2)负 尺寸在44.96mm到45.03mm之间都 数排在B和D的位置.(3)第2014个 为合格，所以直径为44.97mm的轴合 数是正数，排在对应于C的位置， 格，直径为45.04mm的轴不合格. 1.2.2数轴 15.解：明明和玲玲说的对.16.解： 知识储备 (1)+10%表示比标准价格高10%，一 1.原