2.1我们怎样听见声音 第1课时 声音的产生与传播-2021秋八年级物理上册【名师学案】分层进阶学习法（粤沪版）

八年级物理上册·YH 助学助教优质高效 第二章 声音与环境 2.1我们怎样听见声音 第1课时声音的产生与传播 核心知识点二声音是怎样传播的 4.如图是示波器所显示出的一些声波波形。这也说明声 1.声音是由于物体 产 生的，一切发声的物 体都在 ,正在发声的物体叫做 音是一种 ,可以被“看到”，并且我们还看到不同 的声波波形 (选填“相同”或“不同”)。 2.声音产生时，在空气中形成了疏密相间的波动 向远处传播，这就是 声音是一种 U--示波器 示波器 。 ,不仅能被听见，而且可以通过 在显示屏上显示出声音的波形被“看到”。 5.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是 3.声音在传播的过程中，遇到障碍物会被反射回 A.桥洞两端是开口的，不能产生回声 来，反射回来的声音叫做 0 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了 4.声音的传播需要气体、液体、固体等作为 C.桥洞窄小，回声与原声混在一起 在 中，声音是不能传播的。 D.桥洞两侧的回声正好抵消 01朵础练 名师点津 回声和原声间隔大于0.1s才能被人区分出来。 核心知识点一声音是怎样产生的 1.下列说法正确的是 核心知识点三声音的传播需要介质 A.一切发声的物体都在振动 6.(中考·菏泽)下列实验中，用来说明声音传播需要介质 B.正在发声的物体可能没有振动 的是 C.液体振动时不能发声 D.振动停止了，物体也能发声 2.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是 A.不能传播声音 B.吸收了声波 C.把声音反射回去了 D.使鼓面停止了振动 A.吹细管，并将细管不断B.将一个正在发声的音叉 3.(中考·南京)以下活动中，用来探究声音产生原因的是 剪短，听其声音的变化 贴近面颊，感到发麻 ( 橡皮膜 A.将发声的音叉触及面B.用大小不同的力敲鼓 iǜi 抽气→三 颊 C.将正在发声的闹钟放入D.瓶口对着点燃的蜡烛， 玻璃罩，接着慢慢向外 敲击瓶上的橡皮膜，火 抽气 焰向左摆 7.如图所示，敲响右边的音叉， C.将发声手机置于密闭瓶D.用硬卡片在梳齿上快 左边完全相同的音叉也会发 内并抽气 划、慢划 声，并且把泡沫塑料球弹起。 名师点淳津 这是由于右边音叉的振动，在 振动停止，发声停止，但声音并没有消失。已经产生 中激起向周围传播的 ,从而使左边的 的声音仍然存在并以波的形式继续在介质中传播。 音叉振动发声。 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 名师点淳 A.声音可以在真空中传播 声音只能在物质中传播，能够传播声音的物质叫做 B.声音可以在空气中传播 介质。固体、液体、气体都能够作为传声的介质。真空中 C.隔墙有耳说明固体可以传声 没有物质，所以真空不能传声。 D.潜水者能听到岸上的人讲话声说明液体可以传声 易错点声音的产生及原因 14.(中考·山西)2025年我国将实现宇航员登月计划， 8.(中考·安徽)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同 在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才 高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出 能进行交谈，其原因是 () “1,2,3,4,5,6,7,i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上 A.月球上真空不能传声 端，可以发出哨声。则下列说法正确的是 () B.月球上只能传递超声波 C.月球上声音传播速度快 D.月球上宇航员声带无法振动发声 15.小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头 稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得 鱼惊不应人。”垂钓小儿不敢答言，因为他知道，声 A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 音可能会吓跑将要上钩的小鱼，此事例表明 B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 和 可以传声。 C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 16.(2020·江西)如图所示，是 D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 王爷爷为孙子制作的一只会 02综合练 “吹口哨”的纽扣，先将绳子 9.笛子是我国传统的民族管乐器，脍炙人口的《牧羊 转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到 曲》就是用笛子演奏的，它的声音是由 () “嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气 A.嘴唇振动产生的 而产生的，并通过 传入人耳。 B.手和笛子碰撞产生的 17.(综合实践题)如图所 C.笛子内的空气柱振动产生的 示，欢欢和盈盈用细棉 D.嘴唇和笛子碰撞产生的 线连接了两个纸杯，制 10.下列实验与实例，不能探究声音传播条件的是() 成了一个“土电话”。 A.手表压在枕头下面，头枕枕头，能听到手表的滴 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 答声 B.甲同学轻敲楼梯扶手的一端，乙同学在另一端听 (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，发现若 到了响声 改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就 C.把一