《外国评论两篇》教学设计（表格式） 2021—2022学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》

高中语文教学设计 学 科 语文 教材名称 高中语文选修新闻阅读与实践 教材出版社 人民教育出版社 课 题 年级 高二 学期 下期 教 学 目 标 知识与技能：理清文章的结构，学习新闻评论的写法并运用到日常写作当中。 过程与方法：通过诵读、探讨研究，体会作者想要传达出的观点与态度。 情感态度与价值观:：引导学生关注社会热点新闻，并表达自己的观点和态度。 教 学 重 点 理清文章的结构；理解作者想表达的观点 学习写作思路，写评论 教 学 思 路 诵读——文章内容——问题探讨——文本特征——评论热点新闻 主要 教学 方法 在自主、合作、探究中提高分析问题能力和理解问题能力。 教 学 资 源 “辱母案”新闻视频 教学过程预设 课时 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 共 一 课 时 一、 导入新课 我们在历史课上学到的，生产工具的不同是划分人类社会各个发展阶段的重要标志，每个时代都有代表自己时代特征的文明成果，就像石器时代诞生石器文明，青铜时代造就青铜文明一样，汽车的出现，给人们提供了一个家以外的私人空间和一种非传统的生活方式，由此衍生了“小汽车文明”。今天就让我们一起走进“车文明”去感受一下生活在这一时代的人们呈现出了怎样的精神状态。 学生认真聆听，对本课要讲的内容有个大概的了解。 用与文明有关的内容引出“小汽车文明”这一概念，从而导入新课。 引发学生对课题的兴趣。 二、 整体感知 1、诵读课文，并思考这篇文章针对什么事件进行评论的？请简单概括这一事件。 分析 ：星期六清晨5点左右，在东名高速公路静冈县沼津至御殿场之间，有一个三岁的小女孩被遗弃。 2、分析文章内容 找同学诵读文章，其他同学在听诵读的同时思考本文是针对什么事件进行评论的。 分析文章内容时 带着问题读课文在阅读中思考，锻炼学生的思考能力和阅读能力。 分析文章内容让学生独立思考锻炼学生分析问题的能力。 三、 问题驱动 1、《车文明》针对的是怎样的社会现实？ 分析：本文针对的是所谓文明社会里伦理道德的淡薄或丧失以及人与人之间关系的冷漠