复习进阶-专题十 作文园地-【通城学典】小升初衔接语文暑期升级训练

10 专题九　非连续性文本阅读 一、 1. 门诊一楼大厅 2. C 3. C 4. C 5. DAC 二、 1. C 解析:因为第一次火星探测任务的命名 是“天问一号”,且材料一中提到“后续行星任务依 次编号”,因此答案为C。 2. C 解析:本题考查信息提取能力。从材料三的 图片中可以看到这样的文字“以太阳能电池作为动 力来源”,因此答案为C。 3. D 解析:本题考查综合理解能力。选项A表 达的是对母爱的赞美,选项B表达的是对人才的 渴望,选项C则是对人的胸怀和态度的阐述,只有 D项赞美的是不怕困难、百折不挠的精神,它与“天 问”所表达的对探测未知世界的渴望和精神相 吻合。 4. 示例:祝融是中国上古神话中的火神。“祝”,表 达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿;“融”,体现 融合、协作,表达中国人和平利用太空、增进人类福 祉的格局和愿景。 5. 提示:一是要表达出对科 技工作者的敬佩之情和以他们为榜样为国争光的 决心,二是书信格式要正确。 三、 1. 大型文博探索 央视综艺频道(CCTV-3) 2. 石鼓。 从材料二图表中的得票率6.8%可知。 3. “中华第一古物”石鼓、王希孟《千里江山图》卷 及有着“瓷母”之称的各种釉彩大瓶。 示例:我会 选石鼓,因为它展现了古代人民的智慧与文化。 4. 一眼千年 示例:千年来灿烂的中国文化 5. 示例:喜欢看。 因为《国家宝藏》通过电视呈 现的手段让“国宝”文物“活起来”,能够让我们感受 到“生命”的文化传奇,更让我们感受到中华文化的 博大,激发我们的民族自豪感。 方法点金 (对应第三大题) 怎样阅读综合类非连续性文本? 综合类非连续性文本就是指既有文字又有 图表的非连续性文本,即以上两种文本的结合 体。阅读综合类非连续性文本应该注意以下几 点:1. 读图读文,图文结合。既要看文字材料, 也要看图表材料,图文结合起来了解文本主要内 容,进行概括、归纳。2. 提取信息,合理想象。 根据问题,在文本材料内通过勾画的方法,提取 和问题相关的信息,然后把这些信息进行整合、 提炼、概括。3. 联系实际,合理想象。有些题目 是开放题,还需要结合生活实际展开合理想象, 用简洁明了的语言进行解答。 四、 1. A 2. 水稻收割完成后,将留茬生长再生 稻,后续再收一次稻,即种一次,收两茬。 “越光 大米”环保,更安全、优质。 3. ① 禁用农药、化 学肥料,低成本,高品质。② 注重生态,打造特色 品牌。 4. 示例:他扎根茅山老区、传统农区,带 领群众走出了一条丘陵山区“以农富农”的小康之 路;他带领农民禁用农药、禁用化学肥料,探索出 “戴庄经验”;他以一名农业科技工作者的历史责 任、一名共产党员的使命担当、一名领导干部的赤 子情怀,把成绩写在了大地上。 专题十　作文园地 1. [范文示例] 给柳树换“新装” 佚 名 上课了,王老师快步走进教室,告诉我们要选 几个同学参加一次劳动。我心想:可不能失去这次 机会。于是,我把手举得高过头顶,王老师居然真 的选中了我,这让我喜出望外。为什么呢? 因为我 在班里年龄最小、个子最矮,在劳动中一直是被照 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 11 顾的对象。 干什么活儿呢? 是扫地、擦玻璃,还是……唉呀! 猜不中的,还是听从王老师的吩咐吧。我们在王老 师的带领下,来到学校大门口两侧的柳树下,原来 王老师是让我们给学校大门口两侧的柳树刷白灰。 我们仔细地看着王老师的一举一动。只见王 老师把一些白灰放在盆里,再倒入半盆水,用一个 小棍搅了搅。然后,王老师给我们做起了示范,剩 下的由我们来完成。“嘿,这还不简单!”看了王老 师的示范,我心里暗暗地想。 说干就干,我们照着王老师的样子,把笤帚当 刷子,蘸了一下白灰水,从树干红漆标记处开始,沿 着树干向下刷。可我的“刷子”不听话,你让它向 左,它偏向右,老是摇摇晃晃的,我的身上很快被溅 了好多白点儿。这时,我才意识到任务的“艰巨”! 开始,我们刷得特别有劲儿,个个汗流浃背,可 是刷了一会儿,我们就累得不想动了,个个无精打 采的。我想到王老师平时教导我们:坚持就是胜 利。于是,我便鼓励同伴们一定要坚持下去,大家 又提起精神,刷了起来