4.1转基因产品的安全 教案-2020-2021学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

第4章 生物技术的安全性与伦理问题 第1节 转基因产品的安全 教学设计 一、教学目标的确定 课程标准与本节相对应的要求是：举例说出日常生活中的转基因产品；探讨转基因技术在应用过程中带来的影响。结合教材内容，确定本节的教学目标如下： 1.能够从转基因微生物、转基因动物和转基因植物三个方面列举转基因的成功 2.能够基于证据和逻辑，以及对转基因技术相关科学知识的了解，理性看待转基因产品的安全性 3.能够人体我国对转基因技术的方针，说出我国为保证转基因产品的安全性所采取的措施 二、教学重难点 1、教学重点 （1）理想看待转基因技术 2、教学难点 （1）对转基因食品的安全性展开辩论时，证据的搜集与组织 3、 教学设计思路 本节课以学生自主学习为主，结合讨论、交流等活动，引导学生理性看待转基因技术。教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，利用角色扮演的形式，让学生形成不同的角度辩证看待问题的方法，培养学生的科学素养。 四、教学步骤 1、新课导入 结合教材“科技探索之路”栏目中的内容，引导学生认识到在生物技术的发展过程中，我们不可避免地要面对一些安全性和伦理方面的问题，继而引出本节的学习内容 从“从社会中来”我们可以看出，人们对转基因生物安全性的关注，随着转基因成果的不断涌现而与日俱增，那我们来思考一下：我们日常生活中的转基因产品有哪些呢？怎么给予证据和逻辑，看待转基因产品的安全性？ 2.新课讲授 一、转基因成果令人叹为观止 教师指导学生阅读教材第101-102页的相关内容，并通过课件展示转基因的成果的相关图片 让学生自己尝试归纳转基因成果的主要类型 结合教材在转基因微生物制药、转基因动物、转基因植物等方面的实例说明。特别是在解决粮食问题方面，让学生明确了解到转基因技术功不可没。 通过阅读教材内容，锻炼学生的阅读能力和归纳知识点的能力，并让学生认识到转基因技术的必要性和不可替代性 教师可以安排线下任务：让学生课下从图书馆和网上，搜索转基因生物的最新研究成果，并说出这些科研成果为我们生活带来了哪些改变。 二、对转基因产品安全性的争论 转基因生物安全吗？有人说“Yes”，有人说“No”，在你的内心，对转基因生物的安全性有哪些想法呢？关于安全性的争论可以归纳为几个方面？ 教师可以把学生分为几个小组，办一场角色扮演辩