复习进阶-专题三 背诵 积累-【通城学典】二年级语文暑期升级训练（部编版）

3 飞舞。) (2) 外面的世界也这么美丽 吗? 2. (1) 一株紫丁香被我们种在 老师窗前。 (2) 这个大南瓜被聪明 的小兔子运回家了。 3. (1) 种田人 把田里的禾苗一棵一棵往高里拔。 (2) 羿终于把天上的九个太阳射落下 来了。 4. (1) 冬天来了,春天不会 远了。 (2) 那么多星星,你数不清。 5. 示例:(1) 这本书到底 小明的 小花的呢 (2) 我们遇到困难 不能 轻易放弃 6. (1) 小马看见一头老牛 在河边吃草。 (2) 神箭手羿决心帮 助人们脱离苦海。 方法点金 (对应第二大题第1小题) 连词成句的方法和技巧 1. 读一读,找一找有没有特殊的字词, 如果有,就在特殊的字词后加上相应的标点 符号。例如,表示疑问的字词有“谁、哪里、 吗、什么、为什么、怎么、几个、多少、是不是” 等,在句子后面加“?”;表示感叹的字词有 “多么、真、太、啊、呀”等,在句子后面或词语 后面加“!”。如本题中的“世界 美丽 这 么 吗 外面的 也”,其中“吗”是疑问词, 连成句子后为:外面的世界也这么美丽吗? 2. 正确使用“的”“地”。“的”后面跟 名词,“地”后面跟动词。 3. 连一连,加上合适的标点符号。 注意:每用掉一个词语,就划去一个,句子 连好后不要忘了加上标点符号。 4. 仔细检查三遍:第一遍,看一看词 语有没有遗漏,标点符号有没有忘记;第二 遍,查一查词语有没有写错;第三遍,读一 读句子是否通顺。 三、 1. ③ 2. ③ 3. ④ 4. ④ 5. ① 解析:“压”字说明了一场大雨 即将来临,“压”字用在这儿给人沉闷的 感觉,它的运用使语言变得更为形象生 动,我们能感受到乌云的来势汹汹。 四、 1. ② 2. ② 3. ① 五、 1. ④ 2. ① 3. ③ 4. ⑤ 5. ② 六、 1 6 2 3 5 4 解析:做这 类题,首先要把每个句子读一遍,知道 这些句子表达的意思,然后按照时间、 地点或事情发展等顺序依次排列,最 后再读一读是否通顺。 专题三　背诵　积累　 一、 1. 荡秋千 桃花 杏花 2. 彩 色的铅笔 绿 红 蓝 3. 公主 勇士 4. 太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪 南 北 5. 河马 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 4 一个星期 围巾 二、 1. 􀳫 2. 􀳫 3. ✕ 4. ✕ 5. 􀳫 6. 􀳫 7. ✕ 8. ✕ 9. ✕ 10. ✕ 三、 1. ⑥ ② ③ ① ④ ⑤ 2. ① 3. ③ 4. ① 5. ③ ② ① 6. ② 解析:“置冠服,有定位,勿乱 顿,致污秽”的意思是衣服、帽子、鞋袜 等要放到固定的地方,不要随意乱放, 以免弄脏弄乱了。这句话的内涵是鼓 励孩子养成良好的习惯,从小事做起。 而“若衣服,若饮食,不如人,勿生戚” 的意思是当我们的衣服、饮食比不上 别人的时候,我们不必因此而悲伤、不 开心。据题意可知,应选②。 7. ② 解析:这三句都是与帮助他人 有关的谚语。“予人玫瑰,手有余香” 的意思是当我们赠送他人玫瑰的时 候,自己的手上也留下了芳香的气味。 你帮了别人,给别人带来快乐,你自己 也会很高兴。“平时肯帮人,急时有人 帮”的意思是平时经常帮助别人,等到 你自己需要帮助的时候,大家就会来 帮助你。“与其锦上添花,不如雪中送 炭”的意思是与其在别人成功的时候 送上祝福,不如在别人有困难的时候 给予帮助。据题意可知,应选②。 8. ② ① ④ ③ 解析:《大象的 耳朵》中,大象因为耷拉着耳朵被其他 小动物质疑,所以他把耳朵竖了起来, 结果发现竖起来的耳朵并不适合自 己。这个故事告诉我们“适合别人的 不一定适合自己”的道理,所以大象 说:“人家是人家,我是我。”《小马过 河》中,小马帮妈妈驮麦子到磨坊去, 被一条小河挡住了去路,小马去问老 牛,老牛说河水很浅,而松鼠说河水深 得很。妈妈叫小马自己去试一试,小 马终于过了河。这个故事告诉我们 “别人的经验不一定可靠,得自己去尝 试”的道理。