读写提优-阅读组合训练(一)-【通城学典】二年级语文暑期升级训练（部编版）

18 自己一下子能确定的。比如第8小题。 2. 排除法,通过排除不符合要求的选 项,将正确的答案筛选出来。比如第14 小题。 3. 类推法,通过合理推断迅速排除 某些选项,或根据原文已知情况推断未知 情况,迅速确定答案。比如第9小题。 总之,对于阅读中的选择题,只有反 复阅读,强化感知,才能深刻领悟和准确 把握。倘若急于求成,忽视对原文的阅 读,只是泛泛而读,草草了事,就会导致对 原文一知半解甚至形成错误的认识,在此 基础上得出的结论一定不正确。 专题十　作文园地（二）　 [思路点拨] 可以在文章开头由具体 情境引出自己喜欢的职业,能引起读 者的共鸣。接着详细说明自己想从事 这个职业的原因。文章结尾可以照应 开头,表达自己的美好心愿。 [范文示例] 我的理想 佚 名 每当在电视上看到警察勇敢的身 影,我就心生敬佩。所以,我的理想是 当一名光荣的人民警察。 我想当一名警察,是因为警察可 以穿警服,可以戴警帽,可以开着警车 在马路上巡逻,别提有多神气了。当 然,我想当一名警察,不仅仅是因为这 些,更因为我喜欢警察这个职业。警 察勇敢地抓捕违法犯罪的人,教育他 们,维护社会的安定、和谐,让人们过 上平平安安的日子,所以警察这个职 业是神圣的,也是我所向往的。 “有困难,找警察。”这是我们小孩 子都知道的一句话,我长大后也要成 为一名优秀的女警察,让世界上的坏 人越来越少,让人民的生活更加平安、 幸福。 阅读组合训练（一）　 1. (1) wù (2) è (3) zāng (4) zàng 2. 小麻雀 蝴蝶 松鼠 啄木鸟 3. 示例:布谷鸟 静静 我身上休息 4. (1) ② (2) ① 5. 示例:样 本 件 阵 6. 要紧 快活 激动 忽然 7. “ 。” , 。 8. 识字课本 卖了上衣 9. ② 解析:爸爸很爱匹诺曹,为了 给匹诺曹买识字课本卖掉了上衣;为 了不让孩子难过,还安慰孩子。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 17 19 10. ② 11. 一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 12. 银灰 橘黄 血红 绛紫 五彩斑斓 13. 原野热闹非凡 大豆 高粱 榛 树叶子 14. 比喻 拟人 15. ① 解析:短文的第6自然段才 起到总结全文的作用。 阅读组合训练（二） 1. yīng xìng 2. (1) ① (2) ② 解析:根据“游园 不值”的注释“游园时没有遇到主人” 可知,“值”是“遇到”的意思;根据“应 怜”的注释“大概是感到心疼吧”可知, “怜”是“心疼,怜惜”的意思。 3. (1) 小扣柴扉久不开 (2) 春色满 园关不住 4. ① 解析:本诗流露出诗人对春天 的喜爱之情,选项②跟主题不符。 5. 示例:悠久 富饶 广泛 认真 6. (1) 不以为然 (2) 交口称赞 7. (1) 比喻 (2) 排比 8. ② 解析:短文中宋庆龄用自己的 语言说服了大家,也维护了祖国的尊 严,得到了大家的赞誉。 9. ① 解析:选项①符合短文内容。 10. 有的植物能和睦相处 有的植物 是“冤家对头” 2 3 11. ③ 解析:“同室操戈”原比喻内 部相斗,在短文中是指相克的植物种 在一起互相伤害。 12. 这门学科可以指导人们更好地规 划城市绿化、美化环境,合理布局农作 物种植。 13. ① 解析:从“冤家对头”“好朋 友”等词语可以看出选项②和选项③ 两句都运用了拟人的修辞手法,选项 ①并没有使用拟人的修辞手法,所以 选①。 14. ② 解析:阅读第3自然段的第2 句话,可知选项②错误。 课文预学 1　大青树下的小学 [预学准备] 1. bà shuāi fèng bàn 2. 汉 汗 静 净 3. ② ① ③ [课文品读] 课后玩耍 幸福 欢乐祥和 [整体感知] ① 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 �