3.1 第1课时 重力、弹力的理解-(同课异构课件) 2021-2022学年高一新教材物理必修第一册【步步高】学习笔记(人教版)(京津鲁琼辽粤浙渝鄂冀湘云晋皖黑吉桂)

第1课时 重力、弹力的理解 第三章　相互作用——力 1　重力与弹力 1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因. 2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体. 3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力. 4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念. 教学目标 教学重点 1.力的概念的建立过程，学生对力的概念存在一些模糊的概念，为了让学生对力有更清晰的认识，因此教学中应重点讲解力的概念的建立过程.   2.重力的三要素的分析过程，因为重力三要素的分析研究方法能为其他学习作铺垫，所以应是本节的另外一个核心内容. 3.弹力产生的条件及弹力方向的判定，胡克定律的内容及应用. 教学难点 1.不规则物体的重心的确定，对于不规则物体的重心的确定学生不容易接受，而且也不容易想到，所以在教学中用实际操作突破难点. 2.接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定. 恩格斯 交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西。 自然科学证实了……交互作用是事物的真正终极原因。 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？ 足球的运动状态发生了改变 衣物和橡皮筋发生了什么变化？ 发生形变 什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢？ 这是其他物体与这个物体相互作用的结果 力 力的概念 定义：力是物体与物体之间的相互作用  符号： F 矢量 单位：牛顿，写作N    大小的测量：用测力计测量 力不但有大小，也有方向 两个鸡蛋的重量约为1N 可以放在手上感知一下 力的作用效果 ①  力使物体的运动状态发生改变 ②  力是使物体产生形变的原因 力的性质 1.（物质性）力的产生和存在离不开物质 例1.下面例子中的施力物体和受力物体分别是谁？ 手推书 手捏乒乓球 脚跺地 施 受  一个物体受力的作用，另一个物体施加力的作用 只要有力产生就一定存在着施力物体和受力物体 施 受  施 受  2.( 相互性）一个力总是联系着两个物体，施力物体和受力物体同时存在。  “孤掌难鸣” 手推书 脚跺地 人推墙 马拉车 彗星撞地球 1.（矢量性）力不但有大小，而且有方向； 2.（独立性）一个物体可以受到多个力的作用，任何一个力都可以产生独立的作用效果，使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化； 3.（瞬时性）相互作用力的大小和方向可以突然变化，可以瞬时产生，也可以瞬时消失。  是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明 不是 两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 磁铁间作用力不用直接接触就有，如图所示：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 例2.关于力的下述说法中正确的是（    ）   A．力是物体对物体的作用     B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量 A 例3.下列说法正确的是：(        )   A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用  B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用  C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力  D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D 举出具体的实例来说明 ①力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变； ②每一个力，都有一个施力物体和受力物体. 用不同的大小的力拉橡皮筋 大小不一样，作用效果不一样 相同大小，不同方向的力分别作用在同一运动物体上 在球的前进过程中给球一个与前进方向相同的力 在球的前进过程中给球一个与前进方向相反的力 方向不一样，作用效果不一样 开同一扇门，用同样大小、都是向里、但是作用在不同位置的力推 作用点不一样，作用效果不一样 力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点 力的三要素会影响力的作用效果 如何表示一个力？ 力的图示 力的示意图 精确表示（大小、方向、作用点） 粗略表示（方向、作用点）（即表示这个物体在这个方向受到了力） 力的示意图 只画出力的作用点和方向 作图步骤： 1.选定合适的标度 2.从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度由力的大小和所选标度确定 3.画上箭头（表示力的方向），注上力的大小（如F1=50N）  F1=50N 力的图示 精确表示（大小、方向、作用点） 用带箭头的线段表示力的方法。 线段是按一定比例（标度）画出的 长短表示力的大小， 指向表示力的方向， 箭尾（或箭头）表示力的作用点， 线段所在的直线叫做力的作用线 例4.小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示这个力呢？ 首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小） 其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。 物体A对