第2章 专题练 声学实验探究-八年级上册初二物理【轻巧夺冠】优化训练(人教版)

★★独家授权★★ 北教传媒“、空学则回 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 轻5奇题00Φ0______________ 弱噪声。由题图可知。该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故 第4节噪声的危害和控制其显示的是当时环境中声音的响度。 )基础巩固训练21(1)C（2)C（3)D解析：反射效果好的材料一般质地较硬 1无规则振动 且平滑，因此硬塑料为首选。对声音有较好吸收性的材料一般 2妨碍人们正常休息，学习和工作的声音以及对人们要听的声音质地软且有疏松微孔。例如泡沫或蜂窝状的材料，又由于是填 产生干扰 料，要求材料越轻越好，因此选泡沫塑料。从肌肤舒适角度考 3acefg虑，“衬里”应选取柔软，光滑的绒布。 4030~4070-90“)核心素养训练 5声源处传播过程中人耳处22机械闹钟B锡箔纸、衣服、泡沫塑料解析：人耳对声音 6A解析：禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，在摩托车上安装消响度的大小不是很敏感。让人与鞋盒保持一定距离。比较所听 _声器，是在声源处减弱噪声，A符合题意。在道路旁设置隔声见声音的响度，结果往往不准确。 板，是在传播过程中减弱噪声，B不合题意。工人戴上防噪声耳 专题练声学实验探究 罩，是在人耳处减弱噪声，C不合题意。上课时关闭教室的门 窗，是在传播过程中减弱噪声，D不合题意。1B解析：发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振 7c动，能探究声音的产生条件，故A不符合题意；一边改变管子 )强化提升训练“插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振 8C解析：C中属于在声源处减弱噪声，故说法错误。动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系， 易错辨析：从环境保护的角度看，噪声的范围很大，应根据故B符合题意；敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到锣面在 实际情况加以判断，有时乐音也可能成为噪声。振动，能探究声音的产生条件，故C不符合题意；敲击音叉后， 9B10C 将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音的产 11B解析：高速公路安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故 生条件，故D不符合题意。 A错误；用dB为单位来表示声音的强弱等级，故B正确；隔音空气(或气体或介质）解析：向外拉活塞时，注射器内气 板不能降低噪声的音调，故C错误；隔声板隔音利用了声音的体的密度变小，空气的传声本领减弱，故听到的声音会变小；声 反射，故D错误。 音是通过空气传入人耳的。 12D解析：声音能够传递能量，故A错误；物体只要振动就能1）乒乓球多次被弹开物体发声时在振动（2)把音叉的微 发出声，但不是所有的声我们都能听见，响度很小或不在人的小振动放大，便于观察转换法（3)①听到音叉发声的响度 听觉频率范围内的声，我们是听不到的，故B错误；离音箱近变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大②声音的响度与振幅有 时听到的声音更大，是因为声音的响度大，故C错误；沥青路关，振幅越大，响度越大 面有很多空隙，可以吸收噪声，这属于在传播过程中减弱噪4（1)小（2)大（3)小（4)真空不能传声(或声音传播需要介 声，故D正确．质）（5)理想实验法(或科学推理法） 13C14A5(1)发声体在振动（2)固体能够传播声音（3)细金属丝的传 15D解析：在无声手枪上有一个装置即消声器，利用它可以把声效果更好（4)棉线无法随声音振动，也就不能传声了 火药的爆炸声控制在这个装置里，使爆炸声在这一装置内减6（1)乒乓球被弹开发声的物体在振动将音叉的振动放大 弱，这样就听不到枪声了。（2)在桌面上撒一些纸屑（3)空气（4)铃声越来越小真空 16BC不能传声解析：(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉， 17噪声隔声可观察到乒乓球被弹开，说明发声体在振动。音叉的振动不易 18音色噪声解析：音色是声音的特色，取决于发声体的材料观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，便于观察。（2)桌 和结构，不同发声体音色不同，根据不同的音色可以区分出不子是较大的物体，其振动不易观察，可在桌面上撒一些小纸屑， 同的发声体。文艺委员的歌声很像某位歌星的，这是指他们声观察桌面上小纸屑的振动。(3)敲击右面的音叉·左面的小球被 音的音色相近。她有时也在自习课上唱歌，此时歌声具有干扰弹开，说明空气可以传声。（4)玻璃罩内空气越来越少，声音就 作用，因此属于噪声．越来越小，这是由于声音传播的介质(空气)逐渐减少，由此可 19声源处响度解析：他把闹铃关掉，这是在声源处减弱噪以推理得出：真空不能传声。 声。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。闹铃声逐渐变强，7响度大，振幅大丁防止噪声产生(或阻断噪声的传播，或防 说明声音的振幅增大，则响度变大。止噪声进入耳朵）解析：第一次锯条发出的声音响，第二次锯 20声源处响度解析：居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减条发出的声音轻，同时观察到示波器上显