复习进阶-复习四 解决问题的策略 确定位置-【通城学典】四年级数学暑期升级训练（苏教版）

4 五、 1. 135×12=1620(元) 1680-1620= 60(元) 2. (175+58)×15=3495(元) 3. 8×6×25=1200(千克) 4. 675+869+ 325=1869(本) 5. 图略 (120+110)× 12=2760(千米) 6. 5×28=140(元) 16×145=2320(元) 140+2320=2460(元) 2460<2500 够 复习三　平移、旋转和轴对称　三 角形、平行四边形和梯形 一、 1. 右 2 2. ①②④ 3. B 顺 90 B 逆 180 4. 90 4 4 5. 钝角 6. 2 1 7. 变形 稳定 8. 答案不唯一, 如三角形 梯形 二、 1. 􀳫 2. ✕ 3. ✕ 4. ✕ 5. ✕ 易错分析 受思维定式影响导致判断出错 三角形的内角和是180°,所以无论把一个 三角形分成几个三角形,分成的每个三角形的 内角和都是180°。解题时不能产生思维定式, 误认为将一个三角形分成两个,分成的每个三 角形的内角和也要除以2。 三、 1. A 2. B 3. C 4. C 5. A 6. A 四、 1. 2. 五、 1. ∠1=180°-120°=60° ∠2=180°- 60°-45°=75° ∠3=180°-75°=105° 2. ∠2=180°-130°=50° ∠1=360°- 123°-95°-50°=92° 六、 1. 左边 解析:根据题意可知,每一次 变换后相当于逆时针旋转了90°,每经过 4次变换后会回到原始位置,所以按题目规 则完成第9次变换后,“众”字的位置与第 1次变换后的位置相同,即在转盘的左边。 2. (1) (3+1)×2=8(平方米) (2) 8×50= 400(元) 3. (80-2)×35=2730(平方米) 方法归纳 运用平移法解决实际问题 解决此类问题,可以运用平移的方法把不 规则的图形转化成规则的图形,从而解决问题。 4. 长方形、平行四边形、等腰梯形 解析: 一根20厘米长的铁丝,用它围成一个有1组 对边是4厘米的最大的四边形。若另一组 对边平行但不相等,则四边形是等腰梯形; 若2组对边互相平行且相等,但4个内角不 是直角,则四边形是平行四边形;若2组对 边互相平行且相等,并且4个内角都是直 角,则四边形是长方形。 复习四　解决问题的策略 确定位置 　 一、 1. 4 6 2. 380 340 3. 65 4. 10 40 5. (4,4) 江 6. (5,6) (4,5) 解析:用数对表示位置时, 第一个数表示列数,第二个数表示行数。因为 小丽的位置刚好在小红和小冬中间,小红和小 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 5 冬在同一行,所以小丽的行数和小红、小冬的行 数相同,列数比4大,比6小,就是5;因为小刚 的位置在小红和小华中间,小红和小华在同一 列,所以小刚的列数和小红、小华的列数相同, 行数比4大,比6小,就是5。 7. (5,4) 答案不唯一,如(4,1) 解析:点C 在第5列第4行,用数对(5,4)表示。根据平行 四边形两组对边分别平行且相等的特点,可推 出点A的位置,注意点A的位置不唯一。 8. (3,1) (6,3) (2,3) 二、 1. ✕ 2. ✕ 3. ✕ 4. ✕ 方法归纳 用画线段图的方法解决实际问题 解决此类问题,可以先画线段图表示相等的 数量,再根据题意在线段图上表示原来的数量,最 后根据线段图算出原来两个数量相差多少。 三、 1. C 2. C 解析:如图,根据用数对表示点的位 置的方法,画出方方的位置以及观赏老虎、 猴子、狮子、孔雀的位置。观察发现,观赏狮 子的位置离方方最近。 3. B 方法归纳 运用图示法确定位置 解决此类问题,一般先根据题意,确定各点 的位置,然后顺次连接各点画出图形,最后观察 图形得出结论。 4. C 解析:根据“如果小灰给小白2个 萝卜,那么它俩的萝卜就一样多了”,可知 小灰和小白相差(2×2)个萝卜,两只小兔共 有40个萝卜