第一单元 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-八年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

北教传媒享学利圆 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 参考答案及解析雪 识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性 10D解析：“以动衬静”应为“以静衬动”。 15①让材料更真实、准确，增强说服力：②突出搜索点击的高频 11示例：山沟里易涨易退的小溪寒暑不变、一望无涯的沧海 率，表现了社会对屠呦呦获诺奖的高度关注。 阅读强化训练 16相同点：两者都报道了屠呦呦获诺奖的消息。 不同点：①材料一一重在介绍屠呦呦获诺奖后的社会反应；②材 12何白云经过艰苦训练成功参加残奥会开幕式演出 料二重在评价屠呦呦获诺奖的社会影响及意义。 3运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了何白云在舞蹈 17①全球范围内对新的抗疟疾药物的迫切需要：②大量人力物 方面一点儿基础也没有，为下文写她刻苦训练做铺垫。 力投入，却没有进展：③走访老中医，在翻查古方中获得灵感： 14标题中的“白云”，既是指何白云的名字，也是指她演出时穿着 ①历经近200次的实验失败，仍不放弃：⑤经常在自己身上试 充气的白裙，像一朵美丽的白云：“星星”，何白云参演的舞蹈 验，有牺牲精神；⑥具有团队协作精神 叫《星星，你好》。“‘白云’和‘星星’说了悄悄话”，作者运用拟 18①介绍了疟疾对人类的威胁及抗疟疾药物的研究情况；②介 人手法，将新闻人物的名字与新闻事件巧妙地嵌在一起，形 绍了屠呦呦发现青蒿素的历程。 象、生动，浪漫、轻盈，充满童话色彩 作用：①丰富了新闻内容，增强了可读性；②深化了新闻主题， 15示例：不赞同。残疾人为何要举办体育运动会？为何要撑着拐 展示了新闻价值。 杖赛跑，坐着轮椅打球？是为了证明他们残缺的躯体仍有力量 和技能吗？是为了争到名次和荣誉吗？从表面上看，是：从本质 核心素养训练 上看，不是。其实，与健康人的奥运会相比，残奥会更加鲜明地表 19(1)示例一：新兴媒体已经成为人们获知新闻的主要途径 达了体育的精神意义。人们观看残奥会，不会像观看奥运会那 示例二：以互联网为代表的新兴媒体已经全面压倒报纸、 样看重比赛的输藏。人们看重的，同时也是残奥会要证明的，是 播、电视等传统媒体 残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上残疾人 示例三：传统媒体已经被新兴媒体超越 并不残疾，他们的内在生命是伟大的。 示例四：电视、报纸、广播等传统媒体已不再是人们获知新闻 核心素养训练 的主要手段 16D解析：这是一道为新闻拟写标题的题目，此题给出了标题 (2)示例一：吸引读者。 的前半部分，因此就要考虑标题要对称。本题结合消息内容， 示例二：提示内容，使读者在阅读之前对内容有一定的了解。 以及后半部分的题目构成，“治理雾霾目标清晰”是动词十名 写作技法训练 词十名词十形容词的结构，据此分析，选D项合适。 20示例： 一写作技法训练 情系留守儿童·真爱点燃梦想 7示例：篮球赛开始了，只见他迅速地奔跑、运球。三步起跳时，他 我校开展“向贫困留守儿童捐书”活动 手托篮球，迅速一蹬，手臂向前舒展，然后翻手，把篮球扣入了篮 本报讯3月14日，我校政教处、团委联合发起“情系留 筐中。场下观众看得目瞪口呆，随即爆发出热烈的掌声 守儿童·真爱点燃梦想”的捐书活动。 本次活动旨在发扬雷锋精神，为贫困留守儿童募捐书籍， 4一着惊海天 让他们获取更多的知识，了解外面的世界，使他们的童年更加 丰富、充实。学校的学子们积极行动，共捐出图书2000多 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 册。这些图书质量高、种类全，很多都是同学们自己心爱的书 自主预习训练 籍。募集到的图书将由学校团委交给团市委的工作人员，再 1 pai wei xian zhan pao zhànchàdan 由他们转交给贫困留守儿童。 2冽坠揪魄携瀚 此次活动，使同学们受到了一次“雷锋精神”的洗礼，一次 3叙述议论人物人物通讯事件通讯 爱的熏陶。真可谓“图书有价，爱心无价”。 4(1)这篇通讯详尽地记叙了歼一15舰载机在我国第一艘航 3“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记 母一一辽宁舰上成功着舰的全过程。 (2)辽宁舰的航行位置：歼一15舰载机着舰的时间：舰载机着 自主预习训练 舰的难度和意义：歼一15舰载机成功着舰的全过程；着舰后工 1 lue giao lian fen fei ya 作人员的欢呼和庆祝。 2飘绷盈敦煌慨缭拥潇 均课堂巩固训练 3新闻特写新闻事件再现与放大时空 5C解析：A项中的“刹”应读chà；B项中的“契”应读qi:D项 4(1)这则新闻特写报道了跳水姑娘吕伟赢得金牌的事。着重抓 中的“曲”应读qū」 住吕伟夺冠的1.7秒的瞬间场面来进行细致描述 6B解析：A项中的“召”应为“招”：C项中的“彩”应为“采”；D (2)本文是按照时间顺序来记叙的。第一部分（第一段），吕伟 项中的“查”应为“察”。 站