第三单元 13 唐诗五首-八年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

北教传媒空学利圆 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 参考答案及解析三 诉了他。（他）低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去 意思是“急速流动的江水，速度比箭还要快”，应为“急湍甚于 (他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女、仆人都显出怡然 箭”，省略了“于” 自得的样子。 16(1)那些追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的 核心素养训练 心就平静下来；那些治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山 谷，（就会）流连忘返。 29示例一：第一天，感受湖州悠远的文化，早上去湖笔博物馆参 (2)横斜的树枝在上面遮蔽着，（即使）在白天，也还像黄昏那 观，了解湖笔传统的制作工艺与悠久的文化历史。下午去南 样阴暗：稀硫的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。 浔古镇，游览古迹，领略江南古镇的风貌，当天返回。第二天 17奇山异水天下独绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者 感受湖州的清丽山水。早上乘车去德清莫干山，感受云、泉、 窥谷忘反鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活 竹组成的“清凉世界”。（行程安排也可以是第一天晚上住宿 在南浔古镇中) 18示例一：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”采用了 示例二：第一天，早上出发去德清莫干山，感受清丽山水。晚 正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点。 上住宿在莫干山，领略山顶独特的清凉与美丽的夜景。第二 示例二：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚 箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的 天，先游南浔古镇，感受江南水乡小桥流水人家的特有魅力； 之后参观湖笔博物馆，了解有着悠久历史的湖笔文化。 特点 19(1)飞奔的马(2)遮蔽(3)筹划、治理(4)仅仅 学有所得·归纳设计行程题的答题注意点 20(1)蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地叫着。 做此类题时要明确题目要求，精心设计行程，突出重点景点， (2)山谷中隐居生活的必需品，在这里都已具备。 并力求路线设计合理，这就要求考虑游览路线和时间的问 21负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰拟人峻峭森 题，重点考虑景点的相对位置，同时，晚上的休息地点也要有 壁争霞，孤峰限日 所计划。拟写行程时语言表达要准确、明白、简洁、有条理， 22既素重幽居，遂茸宇其上 并注意字数要求。 23一方面衬托了山谷的幽静，另一方面奏响了一支生机盎然的 写作技法训练 大自然交响曲，令人无限神往。 30示例：晨光中的村庄美极了！最初，一片朦胧的清白从东边那 24抒发了作者爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣。 排并肩的连峰间挤过来。接着，一圈黄晕像是谁努起的嘴唇， 【乙文文言文大意】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的 盈盈地漫上来。最后，晨风鼓着腮帮，一口气将黑夜吹散了 地方。在梅溪山的西面，有座石门山，那阴森陡峭的崖壁与天 小村庄顷刻间浸泡在米汤一样浓稠的晨光里。清风驱散了晨 上的云霞争高，拔地而起的孤峰，遮挡住了阳光，山洞幽暗，衔 雾，村庄逐渐变得清晰、真实起来。杨柳婆娑，桃李掩映，枣树 着朵朵白云，溪水深深，呈现出翠绿的颜色：蝉儿吟唱，白鸡啼 缀满了希望，石榴绽放出笑容。东家的梨花猫踮着小脚，跳过 叫，水声淙淙，猿猴哀鸣，这些声音混杂在一起，是那么和谐动 西家高耸的门槛，直呆呆地盯着对面跑来的公鸡：北家初生的 听，奏成了连续不断的天籁音韵。我既然一直向往隐居，于是 牛犊扯断缰绳，奔进南家的庭院，怯生生地伸颈长哞。 就在山上盖了间房屋。（这里）有幸有各式各样的菊花，地上 长满了竹实。山谷中隐居生活的必需品，在这里都已具备。 124 与朱元思书 这种地方被仁人智士所喜爱，难道仅仅是一句空话！ 自主预习训练 “核心素养训练 1 piao miao ling ying yuan li lun ke 25(1)示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天 2(1)消散(2)凭借(3)冲击，撞击(4)和谐的声音 门山》) (5)使…平息(6)筹划、治理(7)遮蔽(8)掩映 (2)示例：优美逶迤的山岭蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨 3《吴均集校注》吴均叔庠南朝梁吴均体 龙。俯视足下，绿草青青：环视群峰，雾气缭绕。徜徉在崇山 4(1)奇山异水，天下独绝。(2)表达了作者对富春江奇山异水 峻岭中，多么美妙啊！ 的赞美、留恋之情，以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 写作技法训练 课堂巩固训练 26示例：我独自一人站在清澈的湖水边，蔚蓝的天空倒映在湖面 5D解析：“好”应读hǎo 上。蓦地，一只鸟儿在我眼前展翅腾飞。正有些欣喜，那只鸟 6C解析：A.“戾”，至、到达；B.“轩邈”，向高处远处伸展： 儿却已离我远去，我举起的手也僵在了空中。举目望去，与清 D.“绝”，停止。 澈的湖水相比，我显得如此渺小与孤独。我就像天上的那片 7A解析：A.