1.2 细胞的多样性和统一性-2021-2022学年高中生物必修1【名师导航】同步Word教参(人教版)

第2节　细胞的多样性和统一性 学 习 目 标 核 心 素 养 1.说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(重点) 2．学会高倍显微镜的使用。 3．了解细胞学说。 1.通过学习细胞的多样性和统一性，形成科学的自然观。 2．通过对原核细胞和真核细胞的比较及细胞学说建立的学习，养成归纳概括的科学思维方式。 3．通过使用显微镜观察多种多样的细胞，提高观察、提问的科学探究能力。 一、显微镜的使用 1．使用程序：取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察。 2．高倍显微镜操作“四步曲” 二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。 2．常见原核细胞的结构 (1)蓝藻 (2)细菌 3．常见原核生物、真核生物归类 ①蓝藻　②绿藻　③发菜　④硝化细菌　⑤酵母菌 ⑥大肠杆菌　⑦链球菌　⑧颤藻　⑨念珠藻　⑩蓝球藻 ⑪变形虫 原核生物：①③④⑥⑦⑧⑨⑩ 真核生物：②⑤⑪ 三、细胞学说 1．建立者：德国的施莱登、施旺。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3．意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 1．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调节焦距。 (　　) 2．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央。 (　　) 3．真核生物和原核生物的染色体的主要成分是DNA和蛋白质。 (　　) 4．原核细胞和真核细胞的细胞质中都含有核糖体。 (　　) 5．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。 (　　) 6．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。 (　　) 7．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (　　) 提示：1.×　换上高倍镜后，应用细准焦螺旋调焦。 2．√ 3．×　原核生物无染色体。 4．√ 5．√ 6．×　细胞学说不能说明生物体结构的多样性。 7．×　一切动植物都由细胞发育而来。 高倍显微镜的使用 [问题探究] 1．下面是目镜和物镜模式图，说出放大倍数与镜头长短的关系。 提示：(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。 (2)目镜越长，放大倍数越小。 2．为什么先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍物镜观察？ 提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大的物像移至视野中央，再换高倍镜观察。 3．从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？请列表比较。 提示： 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 低倍镜 大 亮 多 小 高倍镜 小 暗 少 大 4.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎样移动装片？ 提示：向右上方移动装片。 1．显微镜的成像特点及装片的移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。 2．显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算 (1)放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 (指放大的长度或宽度，并非体积或面积) (2)视野内细胞数量变化关系的分析。 ①细胞在视野中呈单行或单列排布： ②细胞在视野中呈充满排布： 3．视野中异物位置的判断 视野中异物的位置一般有三种可能：载玻片的标本上、目镜上、物镜上。判断方法如下： 易错提醒：显微镜操作的五点提醒 1下降镜筒时双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻片，但不能接触，目的是防止损坏装片或镜头。 2调成高倍镜前应将目标移至视野中央，换上高倍镜后只调节细准焦螺旋，而不调节粗准焦螺旋。 3换高倍镜后，视野会变暗，可以放大光圈或将反光镜由平面换成凹面来调亮视野。 4将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不是物像。 5由低倍镜换高倍镜时，无需提升镜筒，直接转动转换器即可。 1．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(　　) A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物是否在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 A　[用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。] 2．小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍率下，所呈