第二单元 5 秋天的怀念-七年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

★★独家授权★★ 北教传媒“、空学则回 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 当轻5夺冠◎@ΦO_______________ 子。我一边精心照顾它，一边默默地在心里为它祈祷，给它力料的喜事而特别高兴。 量。终于，经过一段时间的浇水、施肥，它渐渐好转，并且茁壮成11（1)反复（2)排比，拟人 长，奉献给了我十几天的花香。12(1)动作描写，神态描写（2)动作描写，语言描写（3)神态 转眼，开学了。我无时无刻不牵挂它，它加深了我对家的思描写 念。多少次梦中醒来，我们都在一起。回想往日，我们共担风。13C-解析；A项删去“近”或“左右”；B项成分残缺，在句末添 雨，同战病魔；我们同享阳光，一起成长。特别是在那段困难的上“活动”；D项两面对一面，可将“能否”删掉。 日子里，它教会了我忍耐和坚忍，也教会了我拼搏和顽强。我觉14B解析：热烈而深沉的紫红色花告诉“我”要活得有热情，有 得，它已经融入了我的生命。活力却不张扬。淡雅的黄花告诉“我”要活得平淡，做一个实 大休到了，我迫不及待地回到家，冲到了阳台。我终于又见实在在的人。 到朝思暮想的老朋友了。而它，正在夕阳中朝我微笑招手。此15日解析：本文并没有直抒胸臆地表现情感，而是把对母亲的 刻，我懂得了植物也是有生命的，我懂得了人和植物也可以心意爱和怀念都深深地蕴含在记叙中。 相通，我懂得了牵挂的甜蜜和忧伤。阅读强化训练 我小心翼翼地把它从土里拔出来，轻轻地敲净泥土，白中泛16①母亲十分体谅儿子的苦衷；②母亲周到细心。尽可能不去惊 黄的一粒粒果实呈现在眼前，饱满而丰盈。一、二、三……我认扰儿子；③母亲的心里更难受。 真地数着，总共二十颗。我轻轻剥开一颗放进嘴里，果实的香甜17第1处：“母亲喜欢花……死了。”作用：①表明母亲是一个非 顷刻从嘴里弥散到心间。其余的十九颗我认真地存放起来。某常热爱生活的人。②表明母亲为儿子放弃了对生活的享受。 一天，我会把它们再拿出来，重新回味它们带给我的快乐时光。第2处：“后来妹妹告诉我，她常常……睡不了觉。”作用：①补 充说明母亲的病已经到了严重的地步。②说明母亲做出了超 第二单元常努力。第3处：“别人告诉我……未成年的女儿”作用；说 明母亲只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 5秋天的怀念18表现了母亲时刻为儿子着想，使人物性格鲜明，令文章感人至深。 ◎自主预习训练19从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的 那样不再消沉，能和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生 1 cui shi xu jue 活了。 2jn jing xiu su xiu 20作者双腿瘫痪后，母亲知道儿子心里苦闷，知道不该阻止他出 3捶膳烂瘫 去走走，但又担心儿子一个人在园子里会想不开，这使得她整 4燥躁噪诀决抉日心神不宁，坐卧难安，痛苦且充满忧虑。 5(1)十分寂静：消息全无。（2)形容人瘦弱，面色不好。21不理解一理解一痛悔一怀念。 _（3)淡雅（4)烂漫22运用比喻的修辞，把母亲在园子里寻找儿子比作在茫茫的海 6我与地坛病隙碎笔一务虚笔记上寻找一条船，写出了母亲的视力不好，更突出了母亲寻找儿 7(1)她想让“我”看看外面的世界，并且能像菊花一样坚强，绽放子的不易，表现了母亲对“我”的牵挂与担心。 出自己的美丽。23母亲已去世，但儿子思念母亲，在地坛里从清晨一直待到晚 (2)不好。“秋天”是背景和引子，文中写景，叙事，记人，都与上。环境描写渲染了物是人非之感，表达了作者对母亲深切 “秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，具有象的思念之情。 征性；“秋天”也是“我”走出低谷，乐观生活的象征。学有所得·归纳环境描写的作用 )课堂巩固训练1.交代事情发生的地点或背景，增强事情的真实性； 8B解析：A项中“创”应读 chuang ；C项中“憎”应读 zeng ；D项渲染气氛。烘托人物心情； 中“憔”应读 qiao 。3.寄托人物思想感情； 9D解析：A项中的“往”应为“望”；B项中的“爆”应为“暴”；C表现人物性格或品质； 项中的“慢”应为“漫”。5.推动情节发展，为下文做铺垫； 10(1)脾气非常恶劣。时常极端愤怒。变化不定。形容人很容易深化作品主题， 发怒，而且毫无规律。（2)指来回翻身。（3)遇到出乎意象征、暗示。 092|七年级语文·上(人教版） 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究⊥ 北教传媒享学科烟 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 参考答案及解析雪 24母亲对“我”的关爱的特点是无私、理解、毫不张扬，且具有坚 10B解析：A项将顿号改为逗号：C项将破折号改为冒号：D项 忍的品质。品析示例：①动作描写。“母亲仍站在原地，还是 将中间的句号改为分号。 送我走时的姿势”，长时间保持特定的姿势，体现了母亲对儿 11B解析：“我”并非拿