内容正文:
3.2 函数的基本性质
3.2.2 奇偶性
第1课时 奇偶性的概念
第2课时 奇偶性的应用
第三章
函数的概念与性质
课程标准 核心素养
结合具体函数,了解奇偶性的概念和几何意义. 通过对函数奇偶性的学习,提升“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学运算”的核心素养.
栏目索引
课前自主预习
课堂互动探究
随堂本课小结
课前自主预习
(1)偶函数:一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果∀x∈I,都有________,且_____________________,那么函数f(x)叫做偶函数.
(2)奇函数:一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果∀x∈I,都有_________,且__________________,那么函数f(x)叫做奇函数.
-x∈I
知识点 奇偶性
f(-x)=f(x)
-x∈I
f(-x)=-f(x)
[微思考]
具有奇偶性的函数,其定义域有何特点?
提示 定义域关于原点对称.
[微体验]
1.下列图象表示的函数具有奇偶性的是( )
解析 B选项的图象关于y轴对称,是偶函数,其余选项都不具有奇偶性.
答案 B
解析 f(x)的定义域不关于原点对称,函数不具有奇偶性.
答案 C
3.函数y=f(x),x∈[-1,a](a>-1)是奇函数,则a等于( )
A.-1 B.0
C.1 D.无法确定
解析 ∵奇函数的定义域关于原点对称,∴a-1=0,即a=1.
答案 C
4.若f(x)为R上的偶函数,且f(2)=3,则f(-2)=__________.
解析 ∵f(x)为R上的偶函数,∴f(-2)=f(2)=3.
答案 3
课堂互动探究
探究一 函数奇偶性的判断
[方法总结]
1.定义法判断函数的奇偶性
2.图象法判断函数的奇偶性
解 函数f(x)的定义域为R,关于原点对称.
当x<0时,-x>0,
f(-x)=-(-x)2+2(-x)-3=-x2-2x-3=-(x2+2x+3)=-f(x);
当x=0时,-x=0,f(-x)=f(0)=0=-f(x);
当x>0时,-x<0,f(-x)=(-x)2+2(-x)+3
=x2-2x+3=-(-x2+2x-3)=-f(x).
∴f(x)是R上的奇函数.
例2 如图,给出了偶函数y=f(x)的局部图象,试比较f(1)与f(3)的大小.
解 方法一:∵函数f(x)是偶函数,
∴其图象关于y轴对称,补全图象如图.
由图象可知f(1)<f(3).
方法二:由图象可知f(-1)<f(-3).
又函数y=f(x)是偶函数,
∴f(-1)=f(1),f(-3)=f(3).∴f(1)<f(3).
探究二 奇、偶函数的图象及应用
[变式探究] 只将本例中的“偶”改为“奇”呢?
解 方法一:∵函数f(x)是奇函数,
∴其图象关于原点对称,补全图象如图.
由图象可知f(1)>f(3).
方法二:由图象可知f(-1)<f(-3).
又函数y=f(x)是奇函数,
∴f(-1)=-f(1),f(-3)=-f(3).
∴-f(1)<-f(3).∴f(1)>f(3).
[方法总结]
奇、偶函数图象对称性的两大应用
应用一:巧作函数图象.
(1)奇函数图象关于原点对称;偶函数图象关于y轴对称.
(2)根据以上奇、偶函数图象对称性的特点可以解决已知奇、偶函数在某区间的部分图象,画出其关于原点或y轴对称的另一部分的图象问题.
应用二:求函数最值、单调性问题.
函数的奇偶性反映到图象上是图象的对称性,可以利用图象解决关于原点对称的区间上的函数值的有关问题,也可以解决关于原点对称的区间上的函数的单调性问题,同时可以简化解题过程.
探究三 函数奇偶性的简单应用
(2)已知f(x)=x7-ax5+bx3+cx+2,若f(-3)=-3,则f(3)=________.
解析 令g(x)=x7-ax5+bx3+cx,则g(x)是奇函数,
∴f(-3)=g(-3)+2=-g(3)+2,
又f(-3)=-3,∴g(3)=5.
又f(3)=g(3)+2,所以f(3)=5+2=7.
答案 7
[变式探究] 把本例(2)的条件“f(-3)=-3”换为“f(d)=10”,求f(-d)的值.
解 令g(x)=x7-ax5+bx3+cx,易知g(x)为奇函数,
所以f(d)=g(d)+2=10,即g(d)=8,
所以f(-d)=g(-d)+2=-g(d)+2=-8+2=-6.
[方法总结]
利用奇偶性求参数的常见类型及策略
(1)定义域含参数:奇、偶函数f(x)的定义域为[a, b],根据定义域关于原点对称,利用a+b=0求参数.
(2)解析式含参数:根据f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)列式,比较系数即可求解.
[跟踪训练2] (1)函数f(x)=ax2+2x是奇函数,则a=_____