精品解析：山东省东营市2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

试卷类型：A 高二历史 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 大致在公元前3300年至公元前2300年之间的良渚文明遗存丰富，主要有工程浩大的城墙、规模庞大的水利系统及分布密集的遗址群。这主要反映出当时（ ） A. 农业生产水平较高 B. 具有较强的社会组织能力 C. 社会贫富分化加剧 D. 已经具备国家的初始形态 2. 战国时期，孟子主张“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”；墨子认为“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治”。这表明两者（ ） A. 关注社会秩序 B. 相互借鉴吸收 C. 注重尊卑等级 D. 遵循西周礼制 3. 周振鹤在《中国历代行政区划的变迁》中写道：“秦始皇因为岭南地区离统治中心过于遥远，又是花了很大力气才最后征服的领土，……不但使长沙郡的桂阳县（今广东连州）深入岭南，还使象郡的镡城县（今湖南怀化）越过岭北。”这说明秦朝地方行政区划（ ） A. 遵循了山川形便原则 B. 埋下了地方割据隐患 C. 阻碍了经济文化交流 D. 体现了犬牙相入原则 4. 自魏晋南北朝以来，儒学多门，章句繁杂，南北治学各有侧重。贞观初，唐太宗诏中书侍郎颜师古考订五经文字歧义，始成《五经正本》，作为官方统一课本正式发行；又诏颜师古与国子祭酒孔颖达等诸儒撰《五经义疏》，对五经的内容及思想作出标准统一的解释。唐太宗此举意在（ ） A. 确定科举考试内容 B. 适应大一统政治需要 C. 巩固儒学正统地位 D. 打击门阀士族的势力 5. 下表是根据《敦煌社会经济文献真迹释录》整理的唐朝721年敦煌百姓授田情况统计表（节选）。这可以折射出（ ） 姓名 应授田 实授田 永业田 口分田 授田完成率 杨法子 131 15 14 1 1159% 邯寿寿 131 44 20 24 33.6% 郭玄昉 201 20 20 0 10.0% 赵玄义 101 25 20 5 248% 阴承光 262 49 40 9 18.7% A. 安史之乱加剧授田不足问题 B. 租庸调制的实施面临困境 C. 土地兼并破坏西北农业生产 D. 两税法实行加速人口增长 6. 有学者认为“郑和舰队曾……消灭海盗和打击破坏国际交往秩序的敌人，……有关的海战主要包括郑和舰队在南海和印度尼西亚群岛开展的反海盗作战，以及在东北印度洋航线开展的肃清锡兰山周边海盗的作战。”该学者意在强调郑和下西洋（ ） A. 体现了政府对制海权的探索 B. 扩大了明朝对外交往的范围 C. 打击了东南沿海的倭寇势力 D. 保证了海上丝绸之路的畅通 7. 下图为清初漳南书院的课程设置。据此可知，该课程设置（ ） 文事斋：课礼、乐、书、数、天文、地理等科。 武备斋：课黄帝、太公及孙、吴兵法，攻守、营阵、陆水诸战法，并射、御、技击等科。 经史斋：课十三经、历代史、诰制、章奏、诸文等科。 艺能斋：课水学、火学、工学、象数等科。 理学斋：课静坐，编著程、朱、陆、王之学。 帖括斋：课八股举 A. 深受西学东渐的影响 B. 动摇了理学的正统地位 C. 体现经世致用的精神 D. 顺应了时代的发展潮流 8. 康熙帝在平定三藩之乱后，下令布宣德化，强调“吏治以操守为本”，选官以“清慎勤”为本，坚持“凡为臣子，必须才德兼全，若有才无德，不如有德无才也”。此举旨在（ ） A. 调整国家治理方向 B. 赢得民众对政权的认同 C. 提升政府行政效率 D. 选拔出德才兼备的官员 9. 下图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的评价。据此推断他学习的内容是（ ） A. 太平天国运动 B. 洋务新政 C. 义和团运动 D. 东南互保 10. 1899年，中国赴日留学者仅64个人。1905年，中国留日学生剧增到近万人。出现这一变化的原因是 A. 甲午战争中中国战败的刺激 B. 新式学堂的大量出现 C. 留学毕业生选官制度的确立 D. 戊戌维新运动的推动 11. 下表为清末某些学堂乐歌的内容（节选）。这些学堂乐歌（ ） 歌名 内容 《勉女权歌》 吾辈爱自由，勉励自由一杯酒。男女平权天赋就，岂甘居牛后？……责任上肩头，国民女杰