精品解析：江苏徐州市2025-2026学年度高二下学期期末抽测历史试卷

2025～2026学年度第二学期期末抽测 高二年级历史试题 注意事项： 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1．本试卷共6页，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 4．如需作图，必须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 鬶是先秦时期的重要炊具（一说礼器）。图1—3分别是山东龙山文化遗址出土的白陶鬶、偃师二里头遗址出土的青铜鬶、安阳殷墟出土的青铜鬶。虽材质、功能有变化，但前有流、后有鋬、下有三足的造型基本一致。这反映了这一时期文明的（ ） A. 本土性 B. 多样性 C. 包容性 D. 连续性 2. 孟子指出：“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”荀子主张：“民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。”两人的主张（ ） A. 反映了民本思想的色彩 B. 服务于皇权统治的需要 C. 顺应了统一的时代潮流 D. 代表了不同的阶级立场 3. 汉光武帝重视对西南夷和南蛮的治理，一方面镇压西南夷和南蛮暴动，设置县治；一方面通过迁徙蛮夷渠帅和部众于内郡，册封西南夷和南蛮渠帅为王侯君长。这些举措（ ） A. 保证了西南地区的和平与稳定 B. 有利于统一多民族国家的巩固 C. 开启了内地与边疆的一体化进程 D. 促进了各个民族经济的频繁往来 4. 南北朝至隋唐时期大批中亚商人迁入中原，“葡萄美酒夜光杯”逐渐成为时尚，并州（山西）成为葡萄的核心产区；受中亚商人祆教崇拜火和光明的影响，元宵节从西汉以来“点几盏灯”变成“大列炬火，光烛天地”的全民狂欢灯会。中亚商人的迁入（ ） A. 重塑了传统的礼乐制度 B. 改变了中原的宗教信仰 C. 丰富了中原人们社会生活 D. 促进了草原丝路文化交流 5. 宋金时期的诗人元好问不仅将那些“生乎中原，奋乎齐鲁汴洛之间者”视为“中州人物”，也将那些“生于四方，奋于遐外，而道学文章为世所宗，功化德业被于海内”的人物视为“中州人物”，提出“壤地有南北，而人物无南北，道统文脉无南北，虽在万里外，皆中州也”。这一观点（ ） A. 扩大了程朱理学的中外影响力 B. 反映出“中州”认同成为共识 C. 体现了大一统时代的价值观念 D. 有利于民族共同体意识的塑造 6. 明代中后期以来，江南地区耕地面积增幅和单产提高都很有限，为求更好生活，江南部分地区“地不产米，止宜木棉”，甚至出现严重的弃农风气，“民必以花（棉花）成布，以布贸银，以银籴米”。这反映当时江南地区（ ） A. 农业发展趋于停滞 B. 农业经营方式变化 C. 棉布贸易冲击农业 D. 重农抑商政策松动 7. 19世纪70年代，在有识之士的推动下，清政府派遣成绩优秀的学生分批到海外学习现代海军技术，要求留学生必须学习四书五经课程，留长辫，面见官长一律行跪拜礼，如发现有人思想异端，便会被遣送回国，接受处罚。这反映了清政府的留学教育（ ） A. 坚持中体西用的指导思想 B. 贯彻德才兼备的人才理念 C. 固守天朝上国的传统观念 D. 追求富国强兵的积极心态 8. 1894年，美孚火油公司在上海设立，并在长江、珠江等口岸设有分公司或经销点，经营煤油运销业务，其触角一直延伸到这两大水域的穷乡僻壤，“上至缙绅之家，下至蓬户瓮牖，莫不采用洋灯，而旧式之油盏灯淘汰尽矣”。这可用来说明当时（ ） A. 中国自然经济开始走向解体 B. 列强加紧对华资本输出 C. 西方国家借助航运对华倾销 D. 美国主导在华能源市场 9. 下表为1922—1949年《申报》对甘地报道数量的统计情况。这反映出（ ） 年份 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 篇数 5 0 3 0 1 0 1 6 40 59 年份 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 篇数 26 44 18 2 6 6 6 20 32 4 年份 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 总计 — 篇数 54 39 24 9 62 54 58 3 582 — A. 中印两国文化交流活跃 B. 报刊行业发展势头迅猛 C. 时代背景影响媒体宣传 D. 甘地成为国人追捧对象 10. 下表是《人民日报》部分报道内容摘录。据此可知（ ） 《东北松江翻身农民十万余人参加战勤》（1947年5月17日） 东北松江省双城，五个月参加担架队三万人、参加运粮草七万余人。 《发展生产支援战争 工商业税轻利大 华北工商会议确定负担办法》（1948年8月2日） 明确指出了工商业负担政策的基本精神，应当是不妨碍工商业之发展，并在此前提下，争取收入，支援战争。 《中共中央发布纪念“五一”劳动节口号》（1948年4月30日） 各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府！ A. 国统区统治危机日益加深 B. 社会各阶层积极开展第二条战线工作 C. 解放区土地改革成效显著 D. 中国共产党持续深化统一战线的实践 11. 武术作为中华文明的独特符号，其哲学根基与教育本质存在天然耦合。如少林寺将武德教育融入“晨钟暮鼓”的日常修行，以“未习武先习德”作为武僧的千年训诫，要求他们恪守“十戒”。这说明中华武术（ ） A. 强调日积月累的修行 B. 倡导德行为本的理念 C. 追求循序渐进的原则 D. 尊崇文武双全的标准 12. 2023年，“徐州历史文脉——彭城七里”城市更新工程正式启动。该工程以“原形制、原工艺、原材料”对状元府等18处重点建筑原址进行保护、修旧如旧，展现历史文化名城时代风采。同时，大型历史文化实景演出“彭城风华”场场爆满，汉服、拓印、扎染等非遗项目吸引百万市民游客参与体验。这表明该工程体现的文化遗产保护理念是（ ） A. 保护传承，合理活用 B. 科技赋能，挖掘资源 C. 封闭保护，加强管控 D. 经济优先，扩大宣传 13. 托勒密埃及把埃及的奥西里斯神和希腊的阿匹斯神的名字综合起来，创造出“塞拉比斯”神；塞琉古王国将一个本土主神作为新的国家神，称之为“宙斯·奥莱尼奥斯”。这表明（ ） A. 希腊化世界信仰趋同 B. 本土主神逐渐取代希腊神 C. 希腊化与本土化并存 D. 统治者热衷移植希腊文化 14. 8世纪中叶以前，造纸术和印刷术就已经传入了阿拉伯，但并未广泛流传。13世纪末伊利汗国开始用雕版印刷纸币，印刷术便由波斯人传入了欧洲。阿拉伯人也在与蒙古人的战争中学会了火药技术并将其传至欧洲。这表明（ ） A. 中国发明经阿拉伯人传入欧洲 B. 蒙古西征推动了欧洲思想解放 C. 科技的传播取决于文明的冲突 D. 战争为地域文化交流提供契机 15. 19世纪独立运动后，拉美各国重新发掘梳理印第安文化、非洲移民文化与欧洲殖民文化，重塑混血族群和本土民众的历史叙事体系，呈现出一派文化繁荣景象。拉美各国的举措意在（ ） A. 发掘本土文化价值 B. 摒弃欧洲文化影响 C. 构建民族文化认同 D. 消除拉美文化差异 二、非选择题：本题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题13分，第19题13分，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 明中后期，教育受到普遍重视，儒家经典、时文选本及童蒙读物等各类教育书籍需求大幅增长；社会分工细化，人们对科技、农医、商兵、法律、尺牍、旅行指南乃至占卜历算等专门书籍的需求持续增加；通俗文艺如白话小说、剧本、唱本，以及日历、宗教读物、日用类书的受众迅速扩大；士人对邸报、京报及国计民生类出版物如政书、史书、经世文编等需求亦日益上升；底层民众的文化需求催生春联、年画、绘本、图画等出版物，这对出版业提出了重大挑战。面对挑战，明代出版人改用横平竖直的宋体字，提高了刻板速度；书籍装订定型为方册线装，既容易存放，也可以节省材料，降低成本；为了迎合读者的需要，书商雇用大量文人编写各种精英文化，并进行了通俗化处理，使之方便大众接受，也写作小说、话本、戏曲等各种畅销书，以“取悦里耳”者；不少书坊主在书上印上标志（商标），严词申明“翻刻千里必究”。有些书坊主还提前印制图书目录散发。这些努力成效显著，铸就了近代以前中国出版业的“黄金时代”。 ——摘编自李伯重《挑战与应对：明代出版业的发展》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明中后期出版业面临的挑战，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概述明代出版人应对挑战的措施及影响。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 全面抗战爆发后，大量民众因战乱和自然灾害涌入陕甘宁边区，给社会稳定和基层治理带来压力。在中共中央“力争外援，休养民力”方针的指导下，边区政府在实践中逐步探索出“寓救济于生产”的思路，既拨粮拨款，又组织移难民参与农业和手工业劳动。随着大生产运动的兴起，1941年，边区政府出台优待移难民办法，推动移难民垦殖安置。1942年进一步修订优待办法，将免收移难民的公粮年限延长至三年。为弥补政府资源不足，边区政府注意调动当地民众共同参与安置移难民，鼓励当地居民和移难民之间互相调剂农贷资金，党员干部、积极分子也会自发创办粮食信用社、义仓来保障移难民的粮食供给。在1937至1945年间，边区共安置移难民63850户、266619人，开荒增加耕地约200万亩，为边区经济发展和基层稳定作出了重要贡献。 ——摘编自靳小勇李嘉昕《全面抗战时期陕甘宁边区移难民垦殖体系的创立与调整》 （1）根据材料，概述陕甘宁边区移难民安殖垦殖的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析边区移难民安置垦殖的影响，并指出边区政府的治理理念。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1840年，英国所属澳大利亚殖民地废除了流放制，1845年又停止了招募欧洲劳工的计划。对廉价劳动力的大量需求，使英国殖民当局开始把视线转向东方的印度和中国。1848年10月，第一批120名私自出境谋生的华工到达澳大利亚，这些衣衫褴褛、勤劳肯干的华工，都盼望能在海外发财致富，荣耀返乡。19世纪50年代，澳大利亚发现金矿，引发了淘金热，更多华工或偷渡，或应募，前往澳大利亚淘金。在淘金热开始之初，与欧洲移民相比，中国劳工还是少数，但华工涌入的速度很快，到1857年已达4万人，此后持续增加，其中以福建和广东人为主。 源源不断到达的华工明显缓和了澳大利亚劳动力紧张短缺的问题，增加了当地的人口，给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力。在新南威尔士州，1856年仅有华人896人，1858年激增至12000人，至1861年增至21000人，占全州人口的1/16。勤劳的华工为澳大利亚的早期开发做出了重大贡献，1851—1861年间，澳大利亚的黄金产量约占同期世界总产量的40%，时值约1.24亿英镑。省吃俭用的华工将积攒下来的黄金寄回中国，为祖国带来了一定的经济利益。 ——摘编自张秋生《澳大利亚淘金热时期的华工》 （1）根据材料并结合所学知识，概括华工移民澳大利亚的特点，并分析华工移民澳大利亚的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述华工移民澳大利亚的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在世界文明发展的过程中，不仅仅在于冲突，还表现于不同文明之间的相互影响和融合。不同民族、国家的文化之间既存在着某种差异性，也有着一些相通的方面。在更多的情况下，他们之间的交流和碰撞在于取长补短，在于促进人类文化共同发展。 ——摘编自曹桂生曹阳《文化全球化语境下多元文化的碰撞与融合》 根据以上材料，结合所学知识，自拟论题，撰写一篇短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末抽测 高二年级历史试题 注意事项： 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1．本试卷共6页，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 4．如需作图，必须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 鬶是先秦时期的重要炊具（一说礼器）。图1—3分别是山东龙山文化遗址出土的白陶鬶、偃师二里头遗址出土的青铜鬶、安阳殷墟出土的青铜鬶。虽材质、功能有变化，但前有流、后有鋬、下有三足的造型基本一致。这反映了这一时期文明的（ ） A. 本土性 B. 多样性 C. 包容性 D. 连续性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料核心是不同时代器物造型传承，未突出地域本土特色，错误。 B.题干强调造型基本一致，并非突出多样差别，错误。 C.材料没有体现接纳吸收外来文明的内容，错误。 D.鬶从新石器时代山东龙山文化，到偃师二里头（夏代），再到商代殷墟，历经多个发展阶段，虽材质、功能变化，但核心造型始终保留，反映了先秦文明的传承延续性，正确。 故选D项。 2. 孟子指出：“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”荀子主张：“民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。”两人的主张（ ） A. 反映了民本思想的色彩 B. 服务于皇权统治的需要 C. 顺应了统一的时代潮流 D. 代表了不同的阶级立场 【答案】A 【解析】 【详解】A.孟子强调民心向背决定战争胜负，荀子认为民众的支持是军力、城防稳固的根本，二者都重视民众力量，是典型的民本思想，正确。 B.孟、荀处于战国时期，大一统皇权体制尚未建立，他们的观点也不是服务于皇权，错误。 C.材料体现的是战国思想家对于民心的重视，并未直接体现国家统一的诉求，错误。 D.孟子与荀子同属儒家学派，阶级立场一致，均为新兴地主阶级思想家，错误。 故选A项。 3. 汉光武帝重视对西南夷和南蛮的治理，一方面镇压西南夷和南蛮暴动，设置县治；一方面通过迁徙蛮夷渠帅和部众于内郡，册封西南夷和南蛮渠帅为王侯君长。这些举措（ ） A. 保证了西南地区的和平与稳定 B. 有利于统一多民族国家的巩固 C. 开启了内地与边疆的一体化进程 D. 促进了各个民族经济的频繁往来 【答案】B 【解析】 【详解】A.这些举措能在一定程度上缓和矛盾，但无法完全杜绝所有动乱，错误。 B.汉光武帝通过设置县治、册封首领、迁徙部众等方式，加强了对西南地区的管理，强化了中央对边疆的控制，有利于统一多民族国家的巩固，正确。 C.内地与边疆的交流早在汉代之前就已经存在，“开启”不符合史实，错误。 D.题干中的举措以政治治理为主，没有直接体现各民族经济“频繁往来”的内容，错误。 故选B项。 4. 南北朝至隋唐时期大批中亚商人迁入中原，“葡萄美酒夜光杯”逐渐成为时尚，并州（山西）成为葡萄的核心产区；受中亚商人祆教崇拜火和光明的影响，元宵节从西汉以来“点几盏灯”变成“大列炬火，光烛天地”的全民狂欢灯会。中亚商人的迁入（ ） A. 重塑了传统的礼乐制度 B. 改变了中原的宗教信仰 C. 丰富了中原人们社会生活 D. 促进了草原丝路文化交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只提及葡萄美酒、元宵灯会民俗变化，没有涉及礼乐制度相关内容，错误。 B.中亚祆教只是影响元宵灯会习俗，中原主流信仰依旧是儒、佛、道，民众并未改信祆教，错误。 C.传入葡萄种植、葡萄酒、夜光杯，丰富饮食器物；祆教拜火观念改造元宵灯会，从小型点灯发展为全民盛大灯会。二者均属于百姓日常社会生活范畴，说明中亚商人迁入丰富中原社会生活，正确。 D.中亚商人走陆上丝绸之路，并非草原丝绸之路；题干核心是中亚文化对中原百姓生活的影响，不是双向丝路交流，错误。 故选C项。 5. 宋金时期的诗人元好问不仅将那些“生乎中原，奋乎齐鲁汴洛之间者”视为“中州人物”，也将那些“生于四方，奋于遐外，而道学文章为世所宗，功化德业被于海内”的人物视为“中州人物”，提出“壤地有南北，而人物无南北，道统文脉无南北，虽在万里外，皆中州也”。这一观点（ ） A. 扩大了程朱理学的中外影响力 B. 反映出“中州”认同成为共识 C. 体现了大一统时代的价值观念 D. 有利于民族共同体意识的塑造 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讨论的是中国境内南北地域的人物与文脉，不涉及中外，也未体现程朱理学影响力的扩大，错误。 B.“成为共识”说法错误，仅元好问个人提出该观点，无法证明这一认同已经成为全社会共识，错误。 C.宋金时期是政权并立的分裂时期，并非大一统时代，不符合史实，错误。 D.宋金属于南北分裂对峙时期，元好问打破地域界限，强调道统文脉不分南北，突出文化的统一性，有利于增强对共同文化的认同，推动民族共同体意识的塑造，正确。 故选D项。 6. 明代中后期以来，江南地区耕地面积增幅和单产提高都很有限，为求更好生活，江南部分地区“地不产米，止宜木棉”，甚至出现严重的弃农风气，“民必以花（棉花）成布，以布贸银，以银籴米”。这反映当时江南地区（ ） A. 农业发展趋于停滞 B. 农业经营方式变化 C. 棉布贸易冲击农业 D. 重农抑商政策松动 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅说明耕地增幅、粮食单产提高有限，江南农业转向经济作物种植，并非农业发展整体停滞，错误。 B.明代江南农民原本以自给性粮食种植为主，现在改种适合本地地力的棉花，将纺织品投入市场换取货币买粮，农业从自给经营转向面向市场的商品性经营，反映了农业经营方式的变化，正确。 C.棉花种植属于农业生产范畴，这是农业内部种植结构的主动调整，并非棉布贸易冲击农业本身，错误。 D.明代中央政府依然推行重农抑商政策，题干信息无法体现该政策松动，错误。 故选B项。 7. 19世纪70年代，在有识之士的推动下，清政府派遣成绩优秀的学生分批到海外学习现代海军技术，要求留学生必须学习四书五经课程，留长辫，面见官长一律行跪拜礼，如发现有人思想异端，便会被遣送回国，接受处罚。这反映了清政府的留学教育（ ） A. 坚持中体西用的指导思想 B. 贯彻德才兼备的人才理念 C. 固守天朝上国的传统观念 D. 追求富国强兵的积极心态 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪70年代处于洋务运动时期，清政府派留学生学习西方先进海军技术，并要求留学生坚守传统儒家经典、旧礼制，严控异端思想，体现了洋务派“中体西用”的指导思想，正确。 B.清政府要求留学生学习四书五经、遵守传统礼仪，本质是维护封建统治，而非真正的“德才兼备”人才理念，错误。 C.清政府主动学习西方技术、派遣留学生，体现了其已突破天朝上国的传统观念，错误。 D.材料重点强调的是对留学生思想和行为的封建约束，而非强调追求富国强兵的心态，错误。 故选A项。 8. 1894年，美孚火油公司在上海设立，并在长江、珠江等口岸设有分公司或经销点，经营煤油运销业务，其触角一直延伸到这两大水域的穷乡僻壤，“上至缙绅之家，下至蓬户瓮牖，莫不采用洋灯，而旧式之油盏灯淘汰尽矣”。这可用来说明当时（ ） A. 中国自然经济开始走向解体 B. 列强加紧对华资本输出 C. 西方国家借助航运对华倾销 D. 美国主导在华能源市场 【答案】C 【解析】 【详解】A.鸦片战争后（1840年后），列强商品输入就已经使自然经济开始解体，时间不符；材料仅体现煤油商品普及，无法体现小农纺织、耕织分离这类自然经济解体的核心特征，错误。 B.资本输出指开设工厂、修路、贷款等投资行为；美孚火油公司设立分支机构属于商品经销、商品倾销，并非资本输出，错误。 C.西方列强依托长江、珠江水运航道设立分公司、经销点，依靠内河航运把煤油输送到城乡各地；从贵族到百姓全都使用洋灯，传统油灯被淘汰，反映西方煤油商品大规模倾销，占据国内市场，正确。 D.材料只提及美孚一家公司的经营情况，没有英、德等其他国家能源企业对比，无法得出美国主导能源市场的结论，错误。 故选C项。 9. 下表为1922—1949年《申报》对甘地报道数量的统计情况。这反映出（ ） 年份 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 篇数 5 0 3 0 1 0 1 6 40 59 年份 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 篇数 26 44 18 2 6 6 6 20 32 4 年份 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 总计 — 篇数 54 39 24 9 62 54 58 3 582 — A. 中印两国文化交流活跃 B. 报刊行业发展势头迅猛 C. 时代背景影响媒体宣传 D. 甘地成为国人追捧对象 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅统计了《申报》报道甘地的篇数，未涉及体现中印之间文化交流的相关内容，错误。 B.单一报刊对特定人物的报道数量，无法反映整个报刊行业的发展状况，错误。 C.20世纪二三十年代印度非暴力不合作运动走向高潮、三四十年代亚洲民族解放运动与反法西斯战争持续推进，不同阶段的时代局势变化，影响了《申报》对甘地的报道频次，体现了时代背景影响媒体宣传，正确。 D.报道数量增多仅代表媒体加大了相关宣传的力度，不能等同于国内民众追捧甘地，错误。 故选C项。 10. 下表是《人民日报》部分报道内容摘录。据此可知（ ） 《东北松江翻身农民十万余人参加战勤》（1947年5月17日） 东北松江省双城，五个月参加担架队三万人、参加运粮草七万余人。 《发展生产支援战争 工商业税轻利大 华北工商会议确定负担办法》（1948年8月2日） 明确指出了工商业负担政策的基本精神，应当是不妨碍工商业之发展，并在此前提下，争取收入，支援战争。 《中共中央发布纪念“五一”劳动节口号》（1948年4月30日） 各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府！ A. 国统区统治危机日益加深 B. 社会各阶层积极开展第二条战线工作 C. 解放区土地改革成效显著 D. 中国共产党持续深化统一战线的实践 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料所有内容都围绕中国共产党领导的解放区活动展开，未提及国统区的统治危机，错误。 B.第二条战线是解放战争时期国统区人民反对国民党独裁统治的运动，材料内容与第二条战线无关，错误。 C.土地改革成效只能对应第一则农民支前的内容，无法涵盖第二则工商业政策、第三则号召民主党派的内容，属于以偏概全，错误。 D.三则材料分别体现中共动员农民阶级、团结民族工商业者、联合各民主党派等各进步阶层，服务于解放战争和筹建民主政权的目标，是中国共产党持续深化人民民主统一战线的实践，正确。 故选D项。 11. 武术作为中华文明的独特符号，其哲学根基与教育本质存在天然耦合。如少林寺将武德教育融入“晨钟暮鼓”的日常修行，以“未习武先习德”作为武僧的千年训诫，要求他们恪守“十戒”。这说明中华武术（ ） A. 强调日积月累的修行 B. 倡导德行为本的理念 C. 追求循序渐进的原则 D. 尊崇文武双全的标准 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料虽然提到日常修行，但核心主旨是武德优先，日积月累的修行只是载体，并非材料核心主旨，错误。 B.“未习武先习德”体现出中华武术把道德放在习武的首位，倡导以德行为根本的理念，正确。 C.循序渐进强调学习的先后步骤，材料重在突出道德优先，并非强调学习进度，错误。 D.材料只强调武德，没有体现“文”的内容，文武双全在材料中没有体现，错误。 故选B项。 12. 2023年，“徐州历史文脉——彭城七里”城市更新工程正式启动。该工程以“原形制、原工艺、原材料”对状元府等18处重点建筑原址进行保护、修旧如旧，展现历史文化名城时代风采。同时，大型历史文化实景演出“彭城风华”场场爆满，汉服、拓印、扎染等非遗项目吸引百万市民游客参与体验。这表明该工程体现的文化遗产保护理念是（ ） A. 保护传承，合理活用 B. 科技赋能，挖掘资源 C. 封闭保护，加强管控 D. 经济优先，扩大宣传 【答案】A 【解析】 【详解】A.工程修缮古建筑、留存历史遗存，体现文化遗产的保护传承，实景演出、非遗体验是对文化资源的合理开发利用，正确。 B.材料仅提及古建筑修缮、文旅演出与非遗体验活动，全程没有出现数字化、现代技术等科技赋能相关内容，错误。 C.项目打造实景演出、开放非遗体验活动吸引市民游客参与，是开放活化的保护模式，并非封闭保护、单纯管控，错误。 D.该工程出发点是守护徐州历史文脉，文旅体验只是活化文化的方式，并非以经济发展作为首要目标，不符合工程核心理念，错误。 故选A项。 13. 托勒密埃及把埃及的奥西里斯神和希腊的阿匹斯神的名字综合起来，创造出“塞拉比斯”神；塞琉古王国将一个本土主神作为新的国家神，称之为“宙斯·奥莱尼奥斯”。这表明（ ） A. 希腊化世界信仰趋同 B. 本土主神逐渐取代希腊神 C. 希腊化与本土化并存 D. 统治者热衷移植希腊文化 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现两个王国对神祇的改造，并未说明不同区域信仰走向趋同，错误。 B.两个案例都保留、融入了希腊神的元素，非本土主神取代希腊神，错误。 C.材料中托勒密埃及综合本土的埃及神与希腊神创造新神，塞琉古王国给本土主神冠以希腊主神宙斯的名号，体现了亚历山大东征后的希腊化进程中，希腊文化的传播与本土文化相结合，是希腊化与本土化并存的表现，正确。 D.材料明确体现统治者也吸纳了本土文化元素，并非仅移植希腊文化，错误。 故选C项。 14. 8世纪中叶以前，造纸术和印刷术就已经传入了阿拉伯，但并未广泛流传。13世纪末伊利汗国开始用雕版印刷纸币，印刷术便由波斯人传入了欧洲。阿拉伯人也在与蒙古人的战争中学会了火药技术并将其传至欧洲。这表明（ ） A. 中国发明经阿拉伯人传入欧洲 B. 蒙古西征推动了欧洲思想解放 C. 科技的传播取决于文明的冲突 D. 战争为地域文化交流提供契机 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料明确提到印刷术是由波斯人传入欧洲，火药是阿拉伯人学会后传入欧洲，并非所有中国发明都经阿拉伯人传入，且“经阿拉伯人”不能概括材料全部内容，表述片面，错误。 B.材料仅涉及科技传播，没有提到欧洲思想解放相关内容，错误。 C.材料只是说明战争是科技传播的途径之一，并未否定和平交往等其他传播方式，错误。 D.材料中阿拉伯人在与蒙古人的战争中学会火药技术并传至欧洲，伊利汗国建立后推广印刷术进而传入欧洲，体现出战争客观上为不同地域的文化交流提供了契机，正确。 故选D项。 15. 19世纪独立运动后，拉美各国重新发掘梳理印第安文化、非洲移民文化与欧洲殖民文化，重塑混血族群和本土民众的历史叙事体系，呈现出一派文化繁荣景象。拉美各国的举措意在（ ） A. 发掘本土文化价值 B. 摒弃欧洲文化影响 C. 构建民族文化认同 D. 消除拉美文化差异 【答案】C 【解析】 【详解】A.发掘本土文化的价值只是各国采取的手段，并非最终的目的，错误。 B.拉美各国只是融合了多种文化，并未全盘抛弃欧洲殖民文化，错误。 C.拉美独立之后，国内族群构成复杂，整合印第安、非洲、欧洲三类文化，重构本土历史叙事，凝聚全体民众，构建统一的民族文化认同，正确。 D.“消除拉美文化差异”既不符合拉美多元文化并存的史实，也不是该举措的目的，错误。 故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题13分，第19题13分，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 明中后期，教育受到普遍重视，儒家经典、时文选本及童蒙读物等各类教育书籍需求大幅增长；社会分工细化，人们对科技、农医、商兵、法律、尺牍、旅行指南乃至占卜历算等专门书籍的需求持续增加；通俗文艺如白话小说、剧本、唱本，以及日历、宗教读物、日用类书的受众迅速扩大；士人对邸报、京报及国计民生类出版物如政书、史书、经世文编等需求亦日益上升；底层民众的文化需求催生春联、年画、绘本、图画等出版物，这对出版业提出了重大挑战。面对挑战，明代出版人改用横平竖直的宋体字，提高了刻板速度；书籍装订定型为方册线装，既容易存放，也可以节省材料，降低成本；为了迎合读者的需要，书商雇用大量文人编写各种精英文化，并进行了通俗化处理，使之方便大众接受，也写作小说、话本、戏曲等各种畅销书，以“取悦里耳”者；不少书坊主在书上印上标志（商标），严词申明“翻刻千里必究”。有些书坊主还提前印制图书目录散发。这些努力成效显著，铸就了近代以前中国出版业的“黄金时代”。 ——摘编自李伯重《挑战与应对：明代出版业的发展》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明中后期出版业面临的挑战，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概述明代出版人应对挑战的措施及影响。 【答案】（1）挑战：书籍需求总量增加；书籍需求类别增加。 原因：教育受到重视（科举制发展）；社会分工细化；市民阶层壮大；士人需求多元；民众文化需求增加；社会经济发展。 （2）措施：改进印刷、装订技术（降低出版成本）；扩大创作队伍；创作契合不同读者群的出版物；保护图书市场；开拓发行渠道。 影响：促进明朝出版业的发展；培养专业人才；丰富民众生活；传承、传播、繁荣文化；为后世出版业提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 挑战：本小问要求概括明中后期出版业面临的挑战，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从书籍的需求总量和书籍需求类别等角度进行概括。原因：本小问要求概括明中后期出版业面临的挑战的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从教育的受重视程度、社会分工、市民阶层的力量、士人的需求、民众的需求、社会经济等角度进行概括。 【小问2详解】 措施：本小问要求概述明代出版人应对挑战的措施，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从改进印刷、装订技术、创作队伍的扩大、创作的切合出版物、保护图书市场、开拓发行渠道等角度进行概括。影响：概述明代出版人应对挑战的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从对明朝出版业的发展、培养专业人才、丰富民众生活、对文化的传承、为后世提供借鉴等角度进行概括。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 全面抗战爆发后，大量民众因战乱和自然灾害涌入陕甘宁边区，给社会稳定和基层治理带来压力。在中共中央“力争外援，休养民力”方针的指导下，边区政府在实践中逐步探索出“寓救济于生产”的思路，既拨粮拨款，又组织移难民参与农业和手工业劳动。随着大生产运动的兴起，1941年，边区政府出台优待移难民办法，推动移难民垦殖安置。1942年进一步修订优待办法，将免收移难民的公粮年限延长至三年。为弥补政府资源不足，边区政府注意调动当地民众共同参与安置移难民，鼓励当地居民和移难民之间互相调剂农贷资金，党员干部、积极分子也会自发创办粮食信用社、义仓来保障移难民的粮食供给。在1937至1945年间，边区共安置移难民63850户、266619人，开荒增加耕地约200万亩，为边区经济发展和基层稳定作出了重要贡献。 ——摘编自靳小勇李嘉昕《全面抗战时期陕甘宁边区移难民垦殖体系的创立与调整》 （1）根据材料，概述陕甘宁边区移难民安殖垦殖的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析边区移难民安置垦殖的影响，并指出边区政府的治理理念。 【答案】（1）特点：服务抗战；救济与生产相结合（寓救济于生产）；渐进性（逐步探索）；民众参与；措施多样（体系化）；成果显著。 （2）影响：发展了边区经济；稳定了边区基层；奠定持久抗战的物质基础；增强对党的认同；提升边区治理能力；凝聚民族精神；为新中国政权建设提供借鉴。 治理理念：坚持党的领导；人民至上（关注民生）；群众路线；重视实践；艰苦奋斗（自力更生）。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概述陕甘宁边区移难民安殖垦殖的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从服务抗战、与生产结合、渐进性、参与性、体系化、成果显著等角度归纳。 【小问2详解】 影响：本小问要求分析边区移难民安置垦殖的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、军事、政治、长远历史等角度归纳。 理念：本小问要求指出边区政府的治理理念，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从党的领导、关注民生、群众路线、重视实践、艰苦奋斗等角度归纳。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1840年，英国所属澳大利亚殖民地废除了流放制，1845年又停止了招募欧洲劳工的计划。对廉价劳动力的大量需求，使英国殖民当局开始把视线转向东方的印度和中国。1848年10月，第一批120名私自出境谋生的华工到达澳大利亚，这些衣衫褴褛、勤劳肯干的华工，都盼望能在海外发财致富，荣耀返乡。19世纪50年代，澳大利亚发现金矿，引发了淘金热，更多华工或偷渡，或应募，前往澳大利亚淘金。在淘金热开始之初，与欧洲移民相比，中国劳工还是少数，但华工涌入的速度很快，到1857年已达4万人，此后持续增加，其中以福建和广东人为主。 源源不断到达的华工明显缓和了澳大利亚劳动力紧张短缺的问题，增加了当地的人口，给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力。在新南威尔士州，1856年仅有华人896人，1858年激增至12000人，至1861年增至21000人，占全州人口的1/16。勤劳的华工为澳大利亚的早期开发做出了重大贡献，1851—1861年间，澳大利亚的黄金产量约占同期世界总产量的40%，时值约1.24亿英镑。省吃俭用的华工将积攒下来的黄金寄回中国，为祖国带来了一定的经济利益。 ——摘编自张秋生《澳大利亚淘金热时期的华工》 （1）根据材料并结合所学知识，概括华工移民澳大利亚的特点，并分析华工移民澳大利亚的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述华工移民澳大利亚的影响。 【答案】（1）特点：增速快；规模大。 原因：中国人地矛盾尖锐；近代中国自然经济逐渐解体；清政府被迫允许列强在中国招募华工；英国流放制废除；英国停止招募欧洲劳工计划；澳洲对廉价劳动力的大量需求。 （2）影响：促进了澳大利亚的发展；增加了澳大利亚的人口（引发澳大利亚人口结构的变化）；传播了中华文化；丰富了澳大利亚的多元文化；促进了中国的发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题可从增速、规模等角度进行阐释，解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 特点 在淘金热开始之初，与欧洲移民相比，中国劳工还是少数，但华工涌入的速度很快 华工涌入的速度很快华工移民澳大利亚的增速快 增速快 1848年10月，第一批120名私自出境谋生的华工到达澳大利亚；到1857年已达4万人，此后持续增加；1856年仅有华人896人，1858年激增至12000人，至1861年增至21000人，占全州人口的1/16。 从1848年第一批120名华工到至1861年增至21000人短短十几年的时间华工从一百多人增至两万多人 规模大 原因：本小题可从中国的人地矛盾现状、近代中国自然经济发展的状态、清政府的政策、英国的制度变化、澳洲对劳工的需求等角度进行阐释，解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 原因 1848年结合所学当时处于近代中国的经济和社会发展现状可知 近代中国人口增多，开发的土地有限中国人地矛盾尖锐 中国人地矛盾尖锐 1848年结合所学当时处于近代中国的经济和社会发展现状可知 近代中国受到外来经济的冲击近代中国自然经济逐渐解体 近代中国自然经济逐渐解体 1848年结合所学当时处于近代中国的经济和社会发展现状可知 近代中国受列强的侵略清政府被迫允许列强在中国招募华工 清政府被迫允许列强在中国招募华工 1840年，英国所属澳大利亚殖民地废除了流放制 1840年，英国所属澳大利亚殖民地废除了流放制英国流放制废除 英国流放制废除 1845年又停止了招募欧洲劳工的计划 1845年又停止了招募欧洲劳工的计划英国停止招募欧洲劳工计划 英国停止招募欧洲劳工计划 源源不断到达的华工明显缓和了澳大利亚劳动力紧张短缺的问题 源源不断到达的华工明显缓和了澳大利亚劳动力紧张短缺的问题澳洲对廉价劳动力的大量需求 澳洲对廉价劳动力的大量需求 【小问2详解】 影响：本小题可从对澳大利亚和中国发展的积极推动、对澳大利亚的人口结构、中化文化的传播、丰富澳大利亚文化、等角度进行阐释，解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 影响 勤劳的华工为澳大利亚的早期开发做出了重大贡献 勤劳的华工为澳大利亚的早期开发做出了重大贡献促进澳大利亚的发展 促进了澳大利亚的发展 增加了当地的人口 增加了当地的人口增加了澳大利亚的人口（引发澳大利亚人口结构的变化） 增加了澳大利亚的人口（引发澳大利亚人口结构的变化） 给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力和所学 给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力华工本身有受到中华文化的影响，传播了中华文化 传播了中华文化 给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力 给这个地广人稀的大陆注入了生命与活力丰富了澳大利亚的多元文化 丰富了澳大利亚的多元文化 省吃俭用的华工将积攒下来的黄金寄回中国，为祖国带来了一定的经济利益 省吃俭用的华工将积攒下来的黄金寄回中国，为祖国带来了一定的经济利益促进了中国的发展 促进了中国的发展 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在世界文明发展的过程中，不仅仅在于冲突，还表现于不同文明之间的相互影响和融合。不同民族、国家的文化之间既存在着某种差异性，也有着一些相通的方面。在更多的情况下，他们之间的交流和碰撞在于取长补短，在于促进人类文化共同发展。 ——摘编自曹桂生曹阳《文化全球化语境下多元文化的碰撞与融合》 根据以上材料，结合所学知识，自拟论题，撰写一篇短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文） 【答案】 示例 论题：文明的冲突推动了多元文化的融合与发展。 阐述：古往今来，文明间的冲突给人类文化带来深重的破坏，但也在客观上为不同文化的融合、发展提供了契机。公元前4世纪后期的亚历山大远征给被征服地区造成了严重共破坏，一定程度上打断了这些地区固有文化的发展进程，但也带来了文化深度融合的希腊化时代。在希腊化世界，形成了以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化的崭新文化，推动了多元文化的交流与融合。19世纪初的拿破仑战争给欧洲各国人民带来沉重负担与灾难，但也客观上推动了启蒙思想的传播。随着《拿破仑法典》的推行，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。拿破仑战争涤荡了欧洲的封建秩序，推动了欧洲政治文化的重构。二战给人类带来前所未有的破坏，但也促进了战后新兴民族国家的文化发展，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。独立后的印度在保留种姓因素，崇尚甘地思想的同时，也接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，印度的现代文化呈现出了多样化特征。 综上所述，文明的冲突在带来破坏的同时，也在客观上推动了不同文化的交流、融合， 在取长补短中，人类文化不断向前发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“世界文明发展不仅存在冲突，更体现为文明的相互影响、融合，不同文明取长补短、互通互鉴，共同推动人类文化发展”可知，文明交流融合是文明发展的主流。因此可以得出论题：文明的冲突推动了多元文化的融合与发展。 第二步：对提出的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从古代文明通过交流碰撞实现融合新生（亚亚历山大东征的影响）、中古时期和平交往推动文明互通共进（阿拉伯帝国促进东西方文化交流）、近代文明碰撞加速世界文明整体革新（新航路开辟对人类文明发展的影响）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识人类文明并非孤立发展，不同文明的碰撞、交流与互鉴，突破了地域局限，实现了文明互补与创新发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $