内容正文:
拓展五:空间向量与立体几何大题专项训练(32道)
类型一 异面直线所成的角(2道)
1、(2022·湖南岳阳·高二期末)如图,在直三棱柱中,侧面侧面分别为的中点,;
(1)求证:直线面;
(2)求异面直线与所成角的余弦值.
【解题思路】(1)证明平行四边形得线线平行,进而根据线面平行的判定定理即可证明.(2)根据空间直角坐标系根据向量的夹角求线线角.
【解题过程】(1)证明:取的中点P,连
因为分别为的中点,所以
且,又在直三棱柱中,
且,所以且 .
所以四边形为平行四边形,所以
因为平面平面,
所以直线平面;
(2)解:在直三棱柱中平面,所以,又侧面侧面,平面平面,所以平面,分别以所在直线为轴建立如图所示的空间直角坐标系,则由题意可知,所以;
所以.
所以异面直线MC1与BN所成角的余弦值为.
2、(2022·江苏省如皋中学高二期末)如图,直三棱柱中,,,是棱的中点,
(1)求异面直线所成角的余弦值;
(2)求二面角的余弦值.
【解题思路】(1)建立空间直角坐标系,求出相关各点的坐标,求出,利用向量的夹角公式求得答案;
(2)求出平面平面和平面的一个法向量,利用向量夹角公式求得答案.
【解题过程】(1)以为正交基底,建立如图所示的空间直角坐标系,
则,
,
所以,
所以直线所成角的余弦值为;
(2)设为平面的一个法向量, ,
则 ,
,
同理,
则,
可取平面的一个法向量为,
则,
由图可知二面角为锐角,
所以二面角的余弦值为 .
类型二 直线与平面的夹角(5道)
3、(2022·广东·高二期末)四边形ABCD是平行四边形,,四边形ABEF是梯形,,且,,,平面平面.
(1)求证:;
(2)求直线EC与平面EFD所成角的正弦值.
【解题思路】(1)利用余弦定理求出,即可得到,由面面垂直的性质得到平面,即可得证;(2)建立空间直角坐标系,利用空间向量法计算可得;
【解题过程】(1)证明:因为,,,
由余弦定理,
所以,则,所以,即,
又平面平面,平面平面,平面
所以平面,又平面,所以;
(2)解:如图建立空间直角坐标系,则、、、,
所以,,,
设平面的法向量为,所以,令,则,
设直线与平面所成角为,则,
故直线与平面所成角的正弦值为;
4、(2022·云南玉溪·高二期末)如图,在四棱锥中,底面是矩形,,分别是,的中点.
(1)证明:平面;
(2)若是边长为的等边三角形,,平面平面,求直线与平面所成角的正弦值.
【解题思路】(1)由线面平行的判定定理求解即可;
(2)建立坐标系,用向量法求解即可
【解题过程】(1)取的中点,连接,,
在△中,,且,
又,,
所以,且.
所以四边形为平行四边形,
所以,
因为平面,平面,
所以平面.
(2)取的中点为,连接,则.
又平面平面,则平面.
建立如图空间直角坐标系.由已知得
,,,,.
所以,,.
设是平面的法向量,则
即,令,则
设直线与平面所成的角为.
则,
所以直线与平面所成角的正弦值为.
5、(2022·江苏·镇江市实验高级中学高二期末)在四棱锥中,底面ABCD为矩形,PD⊥底面ABCD,,直线PA与底面ABCD成角,点M,N分别是PA,PB的中点.
(1)求直线PA与平面PBC所成角的正弦值;
(2)求二面角的大小的余弦值.
【解题思路】(1)以为原点,向量、、的方向为、、轴的正方向,建立坐标系,设,设面的法向量为,直线与面所成的角为,求出法向量和,再代入公式计算;
(2)由(1)知面的法向量为,设面的法向量为,求出再代入公式计算;
【解题过程】(1)以为原点,向量、、的方向为、、轴的正方向,建立坐标系,
设,则,
∵底面,∴为直线与平面所成的角,
∴,∴,
∴,,,,,,,
,,设面的法向量为,
直线与面所成的角为,
则且,
取,则,,∴,∴.
(2)由(1)知面的法向量为,设面的法向量为,
∵,,,
∴且,
取,则,,则,
∴,
又∵,,
∴二面角的大小的余弦值为.
6、(2022·江苏宿迁·高二期末)在直角梯形中,,A为线段的中点,四边形为正方形.将四边形沿折叠,使得,得到如图(2)所示的几何体.
(1)求直线与平面所成角的正弦值;
(2)当F为线段的中点时,求二面角的余弦值.
【解题分析】(1)(2)建立空间直角坐标系,利用即可向量法计算可得;
【解题过程】(1)解:依题意可得、,,如图建立空间直角坐标系,
则、、、、、,
所以,,,
设平面的法向量为,所以,令,则,,所以,
设直线与平面所成角为,则
(2)解:依题意可得,则,
设平面的法向量为,所以,令,则,
则,显然二面角的锐二面角,
所以二面角的余弦值为;
7、(2022·湖北咸宁·高二期末)如图,在梯形ABCD中,已知AB=4,AD=DC=BC=2,M为AB的中点.将沿DM翻折至,连接PC,PB.