[名校联盟]广东省徐闻县梅溪中学八年级语文下册《旅鼠之谜》学案

学习目标: 1、了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、理解本文独特的写法,体味其知识性、趣味性。 3、培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。 学习过程: 一、课前预习 1.给下列加点的字注音。 媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃 ( ) 信 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 2.解释下列词语 鼠目寸光: 相辅相成: 前赴后继: 道听途说: [来源:Z#xx#k.Com] 3、用简洁的话语概括本文所写的内容。 二、合作探究 1. 在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘,用自己的语言加以概括。 [来源:学科网ZXXK] 2.本文知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。 3.爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”除了课文里边提到的奥秘之外,其实旅鼠身上还有许多的谜,能否提出你的疑问? 四、课堂小结 [来源:Z。xx。k.Com] 当堂检测 1.选出既没有读音错误又没有书写错误的一项( ) A.啮齿(liè) 盗听途说 繁衍 B.媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(jī) C.挑衅(xùn) 笃信(dǔ) 迁徒 2.这是一篇很别致的科学小品,采用了_框架,_的方式,生动有趣地介绍了有关_ _的知识。把它看作记叙文,因为它具备记叙的六要素,即时间_,地点_,人物_,事情的起因_ _,经过_ _,结果_ _。[来源:学科网] 3.阅读课文22——28段并回答问题。 “还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,……因此,我虽然没有对旅鼠进行过专门研究,所知道的这些只不过是道听途说,但我总是觉得,过去的事实似乎表明,看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。” 我们边走边谈,慢慢地往海边走去。……他忽然若有所思地说:“不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。” ①“旅鼠死亡大迁移”,为什么不会断子绝孙?(用原话回答) [来源:学+科+网Z+X+X+K] ②画线句的言外之意是什么? ③文末丹尼斯的话给我们什么启示? ①、“当它们要进行大迁移时,……并担任起传宗接代的神圣任务。”②科学研究要不断调整研究方法和思维方式,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。③人类也不应该毫无节制地繁