第8章 压强（打包8份）-（新教案）2022春【鸿鹄志·名师测控】八年级下册初二物理（沪科版）

《新教案》word版 第八章 压强 第一节　压力的作用效果 第1课时　初步认识压强 【学习目标】 1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。 2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。 3．能够用压强公式进行简单地计算。 【学习重点】 探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。 【学习难点】 压力与受力面积的正确理解。 《新教案》word版 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 行为提示： 1．解读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 方法指导： 竖直向下与垂直向下有区别。竖直向下与水平面垂直，垂直向下与支撑面垂直。 知识链接： 1．压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力。 2．压力的作用点在物体的受力面上，重力的作用点在物体的重心。 一、情景导入　生成问题 观察下图，回答问题： 茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，另一个却没有，这是为什么呢？ 二、自学互研　生成能力 自主阅读教材P142～143的内容，完成第1～3题。 1．压力的定义、符号是什么？压力与重力有何异同？ 答：垂直作用在物体表面上的力叫压力。符号：F 压力是接触力，重力是非接触力。重力的方向总是竖直向下，而压力是垂直向下。压力大小只有在物体自由水平放置时才等于重力。 2．尝试画出下面支持面受到的压力的示意图。 解：　 方法指导： 压强的计算注意单位的统一。 易错点： 受力面积不是接触面积。 规律小结： 1．压力：垂直作用在物体表面上的力。 2．影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积大小。 3．压强：物体所受的压力与受力面积的比。公式：p＝　1 Pa＝1 N/m2 3.实验探究影响压力作用效果的因素。 【提出问题】压力的作用效果跟什么因素有关？ 【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关。__ 【设计实验】(教材P30)： 【进行实验】 【实验结论】 答：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 【实验反思】 海绵的作用：__形变程度反应压力作用效果。__ 实验方法：__控制变量法和转换法。__ 自主阅读教材P144～145的内容，完成第1～2题。 1、压强的定义、符号、单位、单位符号、计算公式是什么？ 答：物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫压强(符号：p)。 国际单位制中压强的单位：帕斯卡　符号：Pa　1 Pa＝1 N/m2 常用单位还有kPa、MPa　1kPa＝1 000 Pa　1 MPa＝1 000 kPa； 计算公式：p＝。 2、小组内部交流讨论，回答下列问题： (1)什么叫压强？压强是反映什么的物理量？压强公式及单位怎样？ 答：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强，压强是反映物体单位面积上所受压力的作用效果的物理量，公式为：p＝，p表示压强，单位是帕(Pa)；F表示压力，单位是牛(N)；S表示受力面积，单位是平方米(m2)。 (2)结合例题分析，利用公式p＝，求坦克对地面压强和图钉尖对墙面的压强应注意什么问题？ 答：①要统一单位，p的单位是Pa，F的单位是N，S的单位统一为m2；②物理量必须一一对应，地面受坦克压力的面积应等于两条履带与地面的接触面积，图钉尖对墙的压力等于手对钉帽的压力；③相同物理量应在物理量符号上加上下标区别。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？ 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 ②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。 三、交流展示　生成新知 方案一：如图甲所示，小小的蚊子轻而易举地把皮肤刺破，图乙所示重重的骆驼却不会陷入沙中。则蚊子的口器对皮肤的压力__小于__骆驼对沙面的压力，蚊子的口器对皮肤的压强__大于__骆驼对沙面的压强。(均选填“小于”“等于”或“大于”) 方案二：如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队员在附近遥控机器人。若机器人质量为500 kg，每条履带与地面的接触面积为1 000 cm2。则： (1)机器人的重力为多少？ (2)若南极某处冰面能承受的压强为4.2×104 Pa，该机器人