河南省豫东名校2021-2022学年下学期高中教学质量检测高一期末语文试题

2021~2022学年第二学期高中教学质量检测 容进行了否定性的喜剧描写，即通过对“丑”的内容的揭示，指出其中的虚伪、荒唐、堕落与可笑， 高一语文 撕下那些堂而皇之的丑恶而具，展露悲刷的报源，达到讽刺与揭露的批判目的；而对“探宝钗黛 玉半含酸”（第八回）等章节的内容却进行了肯定性的喜剧猫写，即通过种种轻松谐趣、机敏幽默 以及雅拙可笑的情节描写，展示宝米恋情的美好与纯真，表现宝玉对自由人生的理想追求和执 考生注意： 着；至于介乎否定性喜剧的讽刺描写与肯定性喜刷描写之问较“中性”的滑稽描写，如“刘姥姥二 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 进大观国”（第三十九至四十一回）等章节的内容，则在小说中有另一种意味，在更深层的意义上 2.请将各题答案填写在答题卡上。 反映人情世态的无限悲凉，进一步升华小说的悲刷主题，有着极为难得的艺术审美效果。可以 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册和“古诗词诵读”。 说，《红楼梦》是一部充满悲剧意味的小说，作者在具体创作中通过闹剧、戏滤、讽刺、幽默、滑指 一、现代文阅读(35分) 等喜刷性的艺术手法，来展开故事桥节，塑造典型人物，创造出喜剧性的审美效果，进而深化了 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 悲刷的主题。 阅读下而的文字，完成1一5题。 (摘编自《论红楼梦)的喜剧描写》) 材料一： 材料二： 作为一部挽歌式的文学巨著，《红楼梦》无疑是表现悲剧主题的小说。然而，就小说本身提 悲刷的故事情节是戏剧的重要部分，悲剧之美是一种米高的关，悲剧与悲观、悲京、消沉等 供给我们的情节、人物、场景以及语言描写等来看，却又蓝藏着许许多多的喜剧因素。在剧因 完金不同。作为一个深刻的美学范畴，悲剧经常以庄严的内容和粗犷的形式震越人的心灵，引 素，也是这部小说完成悲刷创造的重要手段。 起人们的崇高感和自豪感。 啟 不管作者在创作这部挽歌式杰作时是否具备喜测性创作的轻松态度与批判精神，也不论作 虽然悲剧人物在冲尖中遭到失败、毁灭，但欣赏者所看到的是人的生命的顽强、新神的坚毅 者在美学追求上是否自觉地运用了幽默与讽刺等手法，但小说中的众多喜刷描写和小说所展示 和力量的强大。悲剧在描写人的渺小的同时，也表现了人的伟大和崇高，因此悲剧能提升人的 的喜剧性审美效果是真实存在的。 品格，激发人的意志，促进人的行动。 喜剧是美学上的中美范畴，也是艺术上的表现形式或手法，这两个不同的喜剧概念之问又 马克思、恩格斯揭示了悲剧的客观社会根源，从人类历史辩证发展的客观过程中阐迷了悲 有着密不可分的内在联系。《红接梦》中的喜剧描写与艺术构成，正是包括了这两个喜剧概念的 刷的本质，指出悲剧是一种社会冲突。人们的合理要求和社会理想，因现实社会各种阻力的强 内涵。即在悲脚人生的艺术表现中，运用喜剧化的艺术手法创造出喜剧性的审美效果，进而以 大而不能实现。比如《红楼梦》中的悲剧人物贾宝玉和林黛玉，他们反对科举功名，反对礼牧纲 在衬悲，在繁复逆严而又自然天成的艺术运作中，创造了令人喟叹、发人深思的艺术世米。 常，追求婚烟自由和男女平等，体现了抗争新神，代表了时代湖流，但是由于旧势力的强大而未能 王国维在论及《红楼梦》的关学价值时，曾很有见地地指出，代表中国人之精神的戏曲小说， 实现，从而产生了悲剧。《哈姆莱特》鲜明反映了封建社会的民主主义思想和人道主义的萌芽，并 传统上无不追求大田圆的结局，只有《红楼梦》与一切喜剧相反，是彻头彻尾之悲阁。在这里，王 与封建思想发生冲尖而造成了悲剧，但我们不难从中看出抗争新神。鲁迅说：“悲剧是将人生有价 的 国维对悲制精神的强调，只是指出了《红楼梦》与传统中国戏曲小说之“异”，却忽略了《红楼梦》 位的东西吸灭给人看。”对悲刷的内容做了很好的概括，悲剧往往和常高美，理想美联系在一起。 与传统中国戏曲小说之“同”，以及这种异同之问的内在联系。因此，王国维的看法是不全面的。 (摘编自瑞文网) 《红接梦》在美学上的价位，不只是将“传统的思想和写法都打政了”，从而摆脱了“大团圆”的审 1.下列对材料一和关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 美定势，还在于它对中国传统小说描写艺术比如喜剧手法运用的“继承”。它通过对社会与人生 A《红楼梦》是表现悲刷主题的小说，但喜剧因索是《红楼梦》完成悲剧创造的重要手段。 本剧性的描写，来再现封建末世人情冷暖、世态炎凉的悲哀，乃至抒发对人间世事变幻无常的幽 B.作为审美范碱的喜剧与作为艺术表现形式或乎法的喜剧之间有着密不可分的内在联系。 怨，这些社会与人生的重重悲剧，才是《红接梦》有别于历来的小说创作并最终构成自身独特艺 C.王国维认为《红楼梦》是与一切磁刷相反的彻头彻尾之悲剧，作者并不完金认同其看法。 术品格和审美价值之所在。 D.《红楼梦》中，封建费族家庭走向没落、败亡